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变化率与导数 微积分主要与四类问题的处理相关: 一、已知物体运动的路程作为时间的函数,求物体在任意时刻的速度与加速度等; 二、求曲线的切线; 三、求已知函数的最大值与最小值; 四、求长度、面积、体积和重心等. ※导数是微积分的核心概念之一它是研究函数增减、变化快慢、最大(小)值等问题最一般、最有效的工具. 教材分析 函数是高中数学的主干内容,导数作为选修内容引入新课程,为研究函数提供了有力的工具,对函数的单调性、极值、最值等问题都得到了有效而彻底的解决.用导数方法研究函数问题是数学学习的必然也是高考命题的方向.而本节课是学习导数的第一课时,俗话说,万事开头难,这个头开好了,能为今后的深入学习和探究打下良好的知识基础和心理基础. 1. 教学目标 (1)知识与技能目标:①理解导数的概念.②掌握用定义求导数的方法. (2)过程与方法目标:通过导数概念的形成过程,让学生掌握从具体到抽象,特殊到一般的思维方法;领悟极限思想和函数思想;提高类比归纳、抽象概括、联系与转化的思维能力. (3)情感、态度与价值观目标: ①通过合作与交流,让学生感受探索的乐趣与成功的喜悦,体会数学的理性与严谨,激发学生对数学知识的热爱,养成实事求是的科学态度. ②培养学生正确认识量变与质变、运动与静止等辩证唯物主义观点,形成正确的数学观. 目标分析 开始新课 问题1 气球膨胀率 在吹气球的过程中, 可发现,随着气球内空气容量的增加, 气球的半径增加得越来越慢. 从数学的角度, 如何描述这种现象呢? 结论:随着气球体积逐渐变大,它的平均膨胀率逐渐变小. (一)平均变化率 思考: 当空气容量从V1增加到V2时,气球的平均膨胀率是多少? 问题2 高台跳水 在高台跳水运动中, 运动员相对于水面的高度 h (单位:m)与起跳后的时间 t (单位:s) 存在函数关系 如果用运动员在某段时间内的平均速度 描述其运动状态, 那么: 在0 ≤ t ≤0.5这段时间里, 在1≤ t ≤2这段时间里, 问题2.平均速度. 思考:求t1到t2时的平均速度. 平均变化率 令Δx = x2 – x1 , Δf = f (x2) – f (x1) ,则 几何画板演示:[选修2-2]导数与变化率.gsp 平均速度不能反映他在这段时间里运动状态,需要用瞬时速度描述运动状态. 探究讨论: (二)、 导数的概念 在高台跳水运动中,平均速度不能反映他在这段时间里运动状态,需要用瞬时速度描述运动状态.我们把物体在某一时刻的速度称为瞬时速度. 又如何求 瞬时速度呢? 平均变化率近似地刻画了曲线在某一区间上的变化趋势. 如何精确地刻画曲线在一点处的变化趋势呢? 求:从2s到(2+Δt)s这段时间内平均速度 Δt 0时,在[ 2+Δt, 2 ]这段时间内 Δt 0时, 在[2, 2 +Δt ]这段时间内 当Δt = – 0.01时, 当Δt = 0.01时, 当Δt = – 0.001时, 当Δt =0.001时, 当Δt = –0.0001时, 当Δt =0.0001时, Δt = – 0.00001, Δt = 0.00001, Δt = – 0.000001, Δt =0.000001, 平均变化率近似地刻画了曲线在某一区间上的变化趋势. 如何精确地刻画曲线在一点处的变化趋势呢? …… …… 当Δt趋近于0时, 即无论 t 从小于2的一边, 还是从大于2的一边趋近于2时, 平均速度都趋近与一个确定的值 –13.1. 从物理的角度看, 时间间隔 |Δt |无限变小时, 平均速度 就无限趋近于 t = 2时的瞬时速度. 因此, 运动员在 t = 2 时的瞬时速度是 –13.1. 表示“当t =2, Δt趋近于0时, 平均速度 趋近于确定值– 13.1”. 从2s到(2+△t)s这段时间内平均速度 探 究: 1.运动员在某一时刻 t0 的瞬时速度怎样表示? 2.函数f (x)在 x = x0 处的瞬时变化率怎样表示? 定义: 函数 y = f (x) 在 x = x0 处的瞬时变化率是 称为函数 y = f (x) 在 x = x0 处的导数, 记作 或 , 即 一概念的两个名称. 瞬时变化率与导数是同 . 3 的具体取值无关. 与 x x f D ¢ ) ( . 2 0 . 其导数值一般也不相同 的值有关,不同的 与 0 0 0 ) ( . 1 x x x f ¢
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