探求武陵山片区大学生家庭教育(共4347字).docVIP

探求武陵山片区大学生家庭教育(共4347字) 一、古丈样本的典型性 古丈县地处湘西土家族苗族自治州中部偏东，武陵山脉中段，国土总面积1297.45平方公里，其中87.9％为山地。辖12个乡镇，140个行政村。2007年全县总人口13.85万人，以土家族、苗族为主体的少数民族人口占总人口的85％。2002年初，古丈县被确定为“国家扶贫开发工作重点县”。古丈县小，面积小、人口少、经济总量小，是湘西州迄今最小最贫困的县。近年来，古丈县依靠丰富的矿产资源，以优质的传统特色产业为基础，努力把资源优势转化为经济优势，已取得巨大的进步，然而，由于经济总量偏小，基础设施薄弱，产业建设滞后等因素，古丈县的社会经济发展仍滞后于武陵山片区的其他县市。据湘西州扶贫开发信息网资料，古丈县农村人均年纯收入在1196元以下的贫困人口还有5.489万人。古丈县贫困人口占全县农村人口的45%，而贫困人口的80%集中分布在偏远、高海拔、文化教育落后、通讯闭塞、地理环境相当恶劣的山区，以移民库区、岩溶干旱区、高寒山区尤为突出。通过多年帮扶，古丈县4万多农村贫困人口越过贫困线，但由于历史、地理、自然、工作等主、客观原因，全县尚未解决温饱的贫困人口解决温饱的难度大，已基本解决温饱的贫困人口稳定脱贫的压力也较大。由于种种原因，许多贫困人口因贫困而失学，又因失学而成为新一代贫困人口，劳动力文化素质低，既是贫困的结果，又是造成贫困的原因。调查结果表明，这部分贫困农户家的劳动力文化素质状况较差，平均受教育时间仅5.92年，大大低于全县人口平均受教育水平。古丈县的教育状况与经济状况紧密相连，而其经济状况在武陵山片区具有的典型性表明，其教育状况也基本能够代表武陵山片区的教育的现状，因而研究古丈县的大学生家庭的教育需求情况进而探讨武陵山片区的大学生家庭的教育需求就具有典型性。 二、古丈样本大学生家庭的教育需求分析 （一）家庭在教育方面的支出情况 对于大学生家庭的调查表明：教育一年花费占家庭支出的比重占到2/3的比重最高，最少的也是1/3。有些家庭甚至负载累累，需要多年还清，选择3年以上、3年、2年、1年还清借债的依次为：39%、27%、14%、20%。大学生家庭有60.9%的比例认为“昂贵的学费成了负担”。这也反映了农村偏远地区家庭对于高等教育的支付能力明显偏低的现状。虽然经济状况有限，但家庭并没有因此压缩对教育的投资，特别是对于有大学生的家庭而言，对高等教育的投入俨然已经成为了家庭的沉重负担。一个在校的大学生要支付的最基本的费用包括学费、资料费、住宿费、伙食费、生活用品费，学习用品费等，大部分的大学生家庭面对高昂的教育费用，则通过助学贷款来解决。助学贷款贷的是学费，学生毕业后就要还贷，但目前大学生的就业状况并不乐观，使得助学贷款的还款率并不高，也就更加重了大学生家庭的经济负担。 （二）对读大学的看法有大学生家庭 在这方面最明显，样本选择“走出家乡，改变孩子命运”的选项占多半，为53%；对以孩子为依托，改变家庭状况甚至移民迁出、改变家乡状况并不抱太大希望。问卷设置了这样一个问题：“如果有同样一笔扶贫款，只能用于交通设施、产业项目和教育改善，您认为应该优先考虑：A.交通设施，B.产业项目，C.教育改善”。调查显示，大学生家庭表明要优先发展教育，且比例超过了50%。由此可见，大学生家庭对子女的文化教育的重视程度和对投资高等教育的热情，几乎没有大学生家庭会主动放弃即将接受或正在接受的高等教育的机会。为了让自己的子女不再“面朝黄土背朝天”，让子女接受教育，特别是接受高等教育已经成为家长内心最热烈的呼唤。家长对子女的希望更多地偏向实际，希望子女在接受教育之后，能找个稳定的工作。 （三）孩子高等教育状况 尽管都十分支持孩子考上大学，但考上大学的比例很低。对于大学生家庭的调查表明，选择所在村寨的大学生数量为5-10个的比例最多，为49%，其次为5个左右，比例为31%，10-15个的比例很少，为14%。在古丈县一个村的人口一般在200人左右，按照一个村10个大学生比例算，大学生也只占到5%。而从考上大学生的性别来看，女性比例远远大于男性，为71%，高出男性21%。很多男性没有接受到更高一级教育，对社会的长远发展势必造成不利影响。 （四）教育对家庭经济的作用 大学生家庭反映，大学生工作后对家庭的经济作用，超过65%的比例认为暂无经济作用，但还是有17%的比例认为其对家庭经济贡献占到1/3。大学生家庭的孩子工作待遇多在2000-3000元之间，甚至还要稍微低一些。大学生刚参加工作，加之现今大学生就业难问题突出，收入自然不多。大学生对家庭的脱贫致富作用方面，表现不很充分。选择“作用小”的比例最多，占72%，选择“没