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新媒体时代高校学生管理工作探索(共6409字) 截止2015年2月，中国网民规模达6.49亿，互联网普及率为47.9%，其中，手机网民规模达5.57亿。中国网民数量的激增，表明中国已经步入新媒体时代。新媒体时代给经济社会带来了机遇，也带来了挑战。这在教育界表现的尤为突出，随着校园管理信息化的较快发展，高校学生管理工作面临较为严峻的问题。围绕新媒体在教育领域的研究，学界从不同方面进行了探讨。王传中指出，新媒体技术是一把双刃剑，在给大学生的生活学习思想以积极影响的同时也带来了一些不利影响。王振友等指出，新媒体拓展了大学生思想政治工作的渠道、提升了大学生思想政治工作的效率、强化了大学生的政治参与意识、拉近了师生间的距离。同时，新媒体也带来许多问题，如在因知识边界消解带来的教师话语权危机，大众传播个体化带来的传统德育掌控失衡，个体主体性凸显以及由此带来的教师地位的变化和角色转换等方面。可见，学界已经认识到新媒体对学生的深刻影响，基于此，本文探讨了新媒体对高校学生管理工作的积极影响和消极影响，在此基础上进一步探求新媒体时代改善高校学生管理工作的路径。 一、新媒体的定义和特点 1、新媒体的定义 随着社会经济的发展，新媒体备受社会各界的广泛关注。相对于报纸、广播、电视、杂志四大传统意义上的媒体，新媒体被称为“第五媒体”。早在40多年前，新媒体概念就被提出。随后，在电脑、手机等高新科技不断创新及适用范围不断拓展的背景下，新媒体越来越受到关注。学界从不同角度对“新媒体”进行定义，对概念的内涵和外延也进行了的界定，可以说是各执一词。综合来看，对新媒体定义的界定，主要包括以下三个方面：第一，新媒体的产生依赖于数字技术的发展。数字技术的发展，使得新媒体走上历史舞台。第二，新媒体区别于传统媒体的主要特点表现为非线性和高度互动性特点。第三，新媒体传播内容不断扩大，并表现出复合多元化的特点。从这三个方面对新媒体进行概念界定，新媒体是指具有高度互动性、非线性、内容多元化，并依赖于数字技术的传播方式。在日常生活和学习中，较为常见的新媒体包括QQ、MSN、BLOG、E-mail、手机微信、飞信、易信等。 2、新媒体的特点 根据新媒体在社会中的运用情况，可以归纳总结出新媒体的特点，主要包括：第一，新媒体的互动性。新媒体可以连接传播者和受众，并促使双方进行信息的实时传播与反馈，传播者不仅可以将信息通过新媒体将信息输送给受众，受众也可以通过新媒体将及时反馈。对传统媒体而言，主要是信息的传播，而不能较好的进行反馈。第二，新媒体的快捷性。相对于传统媒体而言，一方面，新媒体传播速度快，节省了时间成本；另一方面，由于新媒体传播形式的多样性，近乎于零费用的信息发布途径，让大众能迅速接受并获取信息。第三，新媒体的多元性。一方面，新媒体的传播有很多途径和渠道，如通过手机短信、电脑微博、门户网站、数字电视、平板电脑等终端，均可以进行信息的传播；另一方面，新媒体传播的信息内容丰富多样，如国内要闻、国际要闻、农村社区小事，同时，传播的信息既有正面信息，也有负面信息。第四，新媒体的大众性。与传统媒体的“主导受众型”不同，新媒体是“受众主导型”。新媒体形式多样，技术上具有开放性和平等性，参与者都可以通过各自的平台进行交流，使得平台中的任何人都可以成为主体。同时，由于新媒体的廉价性，让不同层次、不同群体的人都可以接触到新媒体，使新媒体不断深入到每个人的生活，受众广泛。第五，新媒体的消解性。新媒体可以连接不同国家、群体、地区、城乡的不同人群，使得信息传播表现出超越空间性特点。因而，新媒体跨越空间的差异，使得不同国家、不同地区、不同肤色、城市与农村、经济发达与欠发达地区联系起来，将信息进行传播，消除空间差异带来的障碍。 二、新媒体对高校学生管理工作的积极影响 1、创新了学生管理工作的方式和方法 在新媒体出现之前，高校学生管理工作主要依靠传统媒体以及面对面的交流等方式。新媒体的出现，创新了学生管理工作的方式。一方面，新媒体的出现使高校学生管理途径增多。高校学生管理工作不再仅仅局限于传统的书本、报刊等纸质媒介，而更多地可以选择网络、数字电视等平台，并且变得更加迅速、快捷、方便。另一方面，新媒体的出现使高校学生管理方式变得更为灵活。在新媒体时代，网络成为高校管理人员与学生交流的重要媒介。通过网络，高校管理人员可以及时发布各项通知，学生可以及时查阅。学生管理工作方法因为新媒体的出现而更为灵活、多样。 2、增强了高校学生管理者与学生的互动与沟通 新媒体使高校学生管理者与学生的沟通便捷、广泛和深入。在传统媒体时代，学生与高校辅导员的交流受到时间、空间的限制。辅导员和学生交流，必须在学生没有课、辅导员空闲的时间进行，并且交