无线局域网在大学教育的应用(共2187字).docVIP

无线局域网在大学教育的应用(共2187字) 一、无线局域网在大学教育的应用 1.我国大学无线校园网发展现状 北京大学于2002年5月启动的校园无线局域网建设项目拉开了国内无线网络校园行的序幕。随后，英特尔与中国教育和科研计算机网联合推出了“中国无线大学计划”，开启了国内百所一流大学移动计算和无线技术的关注。2005年教育部科技发展中心的“网络新校园计划”已经在全国600所高校中建成无线校园网的1/3。根据调研，已有的无线校园网根据各自所需不断改进。如2007年12月开始的北京师范大学校园无线网一期工程建设于2008年3月完成并投入使用。其中，一期工程实现了对覆盖主体办公楼和教学楼，二期工程主要完成剩余办公教学楼、所有操场、广场、学生宿舍楼、空场室外公共区域无线网络的全面覆盖。2002—2003年建设的北理工网络则采用最新技术802.11n接入点覆盖高密度接入区域，实现了将北京理工大学打造成智能化数字化校园，大大提高了学校网络服务品质。 2.无线局域网在大学校园的具体应用 （1）学生管理的方便性与灵活性。因为无线网络突破了地点的限制，因此负责人在任何地点都可以查看学生基础数据，实现了学生管理灵活性，包括班主任、院级、校级领导 在内学生管理负责全体成员可以动态实时掌握最新学生信息，例如是否在校、学生成绩等相关信息。班主任、家长、考勤人员各方通过移动的无线手持设备ipad、笔记本电脑等在第一时间掌握着学生出勤、行踪等情况，实现了家校双方可以更加清楚地了解学生的各方面信息以便及时处理异常情况。 （2）学生学习资源的丰富性与多元性。通过大学校园无线网络，学生能更快更好地使用校内外网络学习资源。一方面，学生可以更好地使用包括电子图书资源与网络课程学习资源，在教室或自习室阅读图书馆的电子图书，免除了到每个地方都要带网线的烦恼。另一方面，学生可以随时随地地使用校内FTP或网络课程中的教师优秀课件学习资源，学生可以通过无线局域网链接到外网，轻松获得丰富与多元化的学习资源。 （3）教学环境的广泛性与自由性。无线网络的建成为教学环境提供了广泛的自由。首先，教学场所由传统的教室升级成网络教学。建成无线网络后，大多数教室都具备了无线上网条件，教师连接无线网络，给学生们展示课件和多媒体素材。整个教学过程是基于网络的学习，教师只是学习的指导者，而学生才是学习的主体。在实践性较强的计算机课程中，学生跟随老师的演示节奏，提高了教学的有效性。其次，学生在教室打开笔记本电脑自由下载学习资源，有效地提高了学习兴趣，增强了学习能动性，切切实实提高了学习质量。最后，学生在无线网络中灵活地与教师、同学互动交流，探讨问题，交流学习心得，提高学习的趣味性与沉浸感。教师也可以通过无线网络及时接收学生信息，并在最短时间内给予答复。 二、无线局域网面临的问题以及改进措施 1.无线局域网存在安全性问题 无线网络与有线网络的显著不同在于无线网络可以实现任何人在学校任何地点都可以接入网络，而有线网络则必须在有线介质地方约束条件下才能访问。无线电波本质上不要求物理性的访问链接，但如果获得网络的访问代码，那么，在无线电波广播范围内的任何人，都可以监听网络的通信。因此，要加强数据的安全性。根据以上问题，我们提出了以下解决方案：要建立可靠的网络安全机制和提供完善的支持服务。首先，要建立安全可靠的身份确认和授权机制；其次，考虑到用户在网络使用中可能会遇到一系列的问题，为此还需为用户提供完善的支持服务，包括对用户提供必要的培训和咨询；最后，由于过度和不恰当的使用，同时也会为正常的教学和学习带来消极影响。因此，在充分利用其对教学和学习的辅助功能的同时，还应加大对使用者的管理力度，尤其是对学生用户，尽可能做到扬长避短，趋利避害。 2.建立无线局域网需要一定的建设投资费用 由前面的需求分析可以看出，无线局域网能够满足我们的使用需要，但是同时无线局域网建设需要花费一定的费用，所以对于一些资金困难的学校来说，也应该加以考虑。我们认为一般的大学适当采用“零启动”形式，即不必一次性投资建成无线网络，而改变为以设备或运营商为主，通过收取用户使用费等方式收回无线网络成本的建设方案。 3.移动设备会分散学生注意力，影响教学 无线网络的建成将大大方便师生间的互动，师生通过便携式终端设备随时随地访问互联网、发送电子邮件等不同行为；但由于不合理的使用将会给正常的教与学带来消极影响。基于此，必须加大使用者的管理力度，尤其是对学生用户。一方面，当这些移动设备带入课堂的时候，如学生记录电子的课堂笔记，与其他学习者协作交流等，使用过程中产生的噪声和其他干扰因素将会分散学生和教师的注意力，严重影响课堂的正常秩序。另一方面，