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个人职业规划与实践 我们今晚探讨什么 了解职业生涯规划 个人职业规划与实践 了解职业生涯规划 何谓职业生涯 职业生涯：个人一生工作经历中所包括的一系列活动和行为。 职业生涯规划：个人在组织中的发展计划。 职业生涯5阶段 职业准备。0～18岁。 查看组织（探索阶段）。18～25岁。 在一个理想的组织中获得一份工作，在获取足量信息的基础上尽量选择一种较为合适的、满意的职业。 职业生涯初期（立业阶段）。25～35岁。 学习职业技术，提高工作能力； 了解和学习组织纪律规范，适应岗位并融入组织； 为未来的成功做好准备。 ?职业生涯中期（事业中期）。35～50岁。 ?职业生涯后期（事业晚期）。从50岁直至退休。 职业生涯周期模型 为何要做职业规划 以现状为基础，确立方向，提供奋斗的策略 准确评价个人特点和强项，塑造清新充实的自我 评估个人目标和现状的差距 准确定位职业方向 重新认识自身价值并使其增值，增强职业竞争力 将个人、事业与家庭联系起来 个人职业规划与实践 职业规划的三定原则 定向：方向比方法更重要 定点：起点比终点更重要 定位：站位比占位更重要 职业规划的步骤 正确认知自我的现状 积极主动的观念态度 明确使命并建立目标 制定切实可行的计划 形成良好的行为习惯 改进问题并追求卓越 正确的自我认知 我想从事什么？（性格、兴趣） 我能从事什么？（资源、能力） 我可以做什么？（环境、条件） 我具备哪些素质 期望和实际比较 我们的期望： 1．我将充分拥有决定如何履行工作的自由。 2．我负责的大部分项目都将有趣且有意义。 3．我将从老板那里获取有帮助的建设性意见。 4．晋职和加薪都取决于我的工作表现。 5．我将运用最先进的方法和技能来帮助这个组织。 6．我完全可以不费吹灰之力协调工作以及家庭责任。 期望和实际比较 态度决定行为 原则 主动 信任 自信 自律 坚持 热情 爱心 学习 明确使命并建立目标 人人都有自己的人生目标， 但各自的目标并不相同。 聪明的（SMART）目标很重要 具体的（Specific) 可衡量 (Measureable) 可达到 (Attainable) 相关性 (Relevant) 时间性 (Time-bound) 制定切实可行的计划 制定年度计划。 将计划尽可能分解到月度、每一周、每一天。 经常对照计划检验并修正。 形成良好的行为习惯 每天都要有计划。 进行有效的时间管理。 不断提高自身沟通能力。 以PDCA循环管理自己。 对工作进行记录。 和生活保持平衡与对称。 在生命中的每一天，我都在进步！ 改进问题并追求卓越 对组织的其他同事不关心，漠视他人的需求。 傲慢、自负、狂妄。 野心勃勃，勾心斗角。 权利欲过分强，爱搞权术游戏，玩政治花招。 对他人过于依赖，无法独立工作。 无法适应不同类型的上司。 缺乏团队精神，不能配合他人工作。 不善于聆听。 欠缺策略性思考。? 辜负别人的信任。 不思进取，停止学习。 工作表现欠佳，达不到预期水准。? 犯下严重的不可原谅的错误。 结束语 编号：营销培训－A001 PAGE */30 2009年8月3日 探索阶段（学徒） 立业阶段（专家） 事业中期（教练） 事业晚期（） 25 35 50 稳健型 好事多磨型 短跑型 与世无争 年龄 成就 ? ? ? 我现在在做什么？ K H A S M 积 极 态 度 纯 熟 技 能 良 好 习 惯 专 业 知 识 强 烈 动 机 我们的实际： 1．我做什么以及怎样做大部分都是上级说了算。 2．我所做的无非是一些源源不断的琐碎平凡的工作。 3．我真的不知道自己是怎样在工作的。 4．晋职和薪水都被严格地控制着，而且似乎并不是依赖于我的工作表现。 5．上级不采用我的建议，尽管现有的方法陈旧且效率很低。 6．我的工作和家庭之间经常彼此妨碍。 大学生第一次择业的重点： 晋升的机会； 能否担当重任； 责任感； 是否有机会施展才华及所学知识； 挑战和冒险； 是否有机会发挥创造力； 高薪 。 企业对大学毕业生的看法： 野心太强，对晋升以及责任提升的期望不现实； 过分理论化，理想化，难以担当重任； 不成熟，缺乏经验，让人无法赋予重任； 安全意识重，不愿冒风险； 不愿意勤奋工作使思维得到跨越，不能表述自己的观点； 效用和创新这些潜在的资源需经培训才为公司所用。