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主编：周剑伟  研修日志 体育教学中如何激发学生的学习兴趣 梁余丰 兴趣是很好的“老师”，兴趣是自觉学习的动力。在体育教学中，学生兴趣是影响学生学习主动性和积极性的直接因素。那么在体育教学中怎样才能激发学生的学习兴趣呢？ 一、优化教师教学态度，以身促趣 教学态度是指教育者对教育工作的认识、情感、能力和行为特征等各方面比较持续的倾向。由于教师对教育工作的认识、情感，能力和行为方式等方面都有自己的特点，每个教师所持有的教育态度和相应的教育方式各不相同。经专家研究发现，不同的教育态度对学生的影响截然不同，如果一名教师的教育态度是专制的，其课堂教学气氛往往是严肃有余，活泼不足，学生往往形成紧张的情绪，冷漠的学习态度及两面派，富有攻击性、调皮捣蛋的性格；如果教师的态度是放任的，学生往往也无组织、无纪律，形成放任自由，怕苦、怕累的思想；如果教师的教学态度是民主的，那么教师重视学生在课堂上的主体作用，用民主方式教育学生，激励学生的参与意识和创造精神，因而在教师正确指导下，学生能充分发挥自己的主观能动性，学生情绪稳定，形成积极向上，有组织能力，勇敢顽强，有信心的精神面貌，并且有益于学生日后在人际交往中形成健康的心理品质。 二、突破畏难的心理障碍，以情诱趣 教育心理学研究及教学的实践表明，当学生在学习上遇到困难时，若不及时帮助解决，遗留的疑难问题越积越多，在心理上就会产生一种畏难情绪，对学习失去兴趣和信心，严重地影响教学任务的完成。如果事前，教师能有充分的预见性，采取积极有效的方法，激发和诱导学生对学习的兴趣和热情，学生听起来会顿觉心情舒畅，信心大增，有利于帮助消除畏难的心理，鼓起勇气，攻克难关。 三、运用形象生动的讲解、示范，以言激趣 体育教学是直观教学，作为以身体练习的为主的体育课，教师针对学生学习的技术动作，以具体动作为范例，向学生演示标准的动作过程，使学生直观地了解所要学习和掌握的动作特点、结构、要领和完成方法，建立起一个完整、正确的技术动作概念。那么，教师生动形象的讲解，准确、熟练、轻松、优美的示范，都可引起学生对动作的直接兴趣。如授篮球课中，教师优美的篮球技术动作都会引起学生对动作的直接兴趣，在教授课时，要特别强调篮球运动的激烈，是速度和力量的象征。鼓励学生积极参加这项运动，不仅可以学生到篮球技术，发展自身力量和速度，而且在练习中，锻炼自己的意志，显示勇敢、顽强拼搏团结协作的精神，在教师优美、丰富、形象的讲解及示范引导下，学生个个摩拳擦掌，跃跃欲试，保持高涨的学习热情，达到教与学的和谐统一，收到理想的教学效果。 四、运用“游戏”教学，以乐诱趣 游戏内容丰富多彩，形式新颖多样，是进行体育教学的一种行之有效的方法和手段。正确地选择和运用游戏，可以激发学生的兴趣和爱好，提高学生学习积极性。游戏是提高学生学习兴趣的一个重要手段。那么，游戏在体育教学中，各部分都应充分发挥其作用。如在上课的开始部分中，穿插些如“跟我做”看谁反应快等游戏，能吸引学生注意力，引导他们上好课，引发学生学习兴趣，做到“课伊始，趣已生”。在课的基本部分中，若选择与课的基本内容比较接近的游戏来进行教学，能提高神经系统的兴奋性，提高运动质量。例如在上弯道跑时，如果单纯地让学生一趟又一趟地在弯道上进行练习，学生就会感到单调，没意思而应付了事，不能很好地完成教学任务和掌握技术动作，若采用“圆圈十字接力跑”的游戏来完成这一练习，学生会在竞争中很好地完成练习，并在游戏过程中掌握技术动作。在上课结束时，穿插一些可以使学生的身体放松的游戏，消除疲劳。如“我是小小木头人”的游戏，能使学生在紧张的活动之后，轻松愉快地结束一节体育课。 五、组织体育比赛，以励激趣 体育比赛是启发和鼓舞学生积极、主动参与各项体育活动的有效形式，客观存在能够激发学生在课中练习的主动性和积极性，提高学生体育意识和能力水平，沟通师生之间的了解与感情，促进团结与友爱，增强集体观念与荣誉感。为此，我在体育教学中经常组织各种体育比赛，在讲课时，对优胜者和失败者都给予适当其分的表扬和鼓励，使优胜者充分体现到成功的乐趣，失败者也得到必要的鼓励，以享受到体育教育的乐趣。 学习“育人为本”有感 蔡凯帆 坚持育人为本，必须德育为先。实践证明，只要引导学生关心国家前途，民族振兴，激发起学生强烈的爱国热情，他们身上就会迸发出巨大的物质力量，刻苦学习，积极向 上，努力成为祖国需要的人才就会成为他们的自觉行为。 坚持育人为本，必须善于以英雄模范、先进人物的感人事迹和高尚思想为典范，通过教育使学生提高对人生意义和生 命价值的认识。即使学雷锋