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平遥实验中学教学设计 课题 :激素的调节 课标要求 1、说出人体内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类。举例说明人体激素参与生命活动的调节。 2、运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。 3、举例说明激素调节受神经系统调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响 教学目标 知识目标：1、说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念/种类和功能; 2、说出激素调节和神经调节的关系 能力目标：运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。 情感态度与价值观 教学重点 说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念/种类和功能; 教学难点 举例说明人体激素参与生命活动的调节 教具准备 多媒体课件 课堂时间分配 导入2分钟 学生自学10分钟 互动探究10分钟 教师点拨10分钟 巩固练习8分钟 感悟4分钟 教学流程（根据内容可以不分课时） 个性修改 第一课时 导入： 同学们，为什么进入青春期的男生和女生的形态上有了很大的差别，这种形态上的差别是在什么的作用下发生的？什么是激素？人体内有那些激素？它们在调节生命活动中起什么作用？这节课我们共同学习激素的调节。 自主学习问题 1、阅读课文说出内分泌腺的特点是什么？什么是激素？ 2、阅读教材图IV-55，说出人体主要有哪些内分泌器官，各自主要分泌的激素是什么？有什么作用？ 3、阅读p108-109页，举例说出肾上腺素的作用是什么？神经调节和激素调节的关系是什么？ 合作探究（互研）问题 1、阅读资料回答下列问题。 生长激素由 分泌。在幼年期，如果生长激素分泌不足会患 ，如果生长激素分泌过多会患 。 科学家破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止发育，不能发育成蛙；但向饲养缸中放入 激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。在饲养正常蝌蚪的水中放入 激素，则蝌蚪提前发育成蛙。 科学家发现狗切除 后，尿液中出现葡萄糖；将正常狗的胰管结扎，胰腺内只有 活着，尿液中没有出现葡萄糖。胰岛分泌的是一种能够调节糖的 和 的物质。 2、根据以上问题，请思考： （1）生长激素的作用是什么？正常人如果成年期生长激素分泌过多还会患巨人症吗？ （2）通过资料3，亲思考胰岛素的分泌有什么特点。 （3）根据科学家研究甲状腺和胰岛素功能的方法，思考研究激素的功能的基本方法是什么？ （4）甲状腺素具有促进蝌蚪发育的作用。你能设计一个对照实验来证明甲状腺激素的作用吗？ 交流展示评价点拨， 一、内分泌腺概念与外分泌腺的区别 二、内分泌腺 分泌激素 分泌失调后的症状 垂体 生长素 巨人症或侏儒症 甲状腺 甲状腺素 呆小症 胸腺 胸腺激素 胰岛 胰岛素 糖尿病 肾上腺 肾上腺素 性腺 性激素 分层设练当堂检测 题组一 巩固基础 人体内有一类腺体 导管，它们分泌的 直接进入腺体内的毛细血管，并随着 输送的全身各处。 人体内的 含量 ，作用 。对生长发育和生殖等生命活动起着重要作用。 人体的生命活动主要受 的调节，但也受 到影响。 能力题组二 提升 1、某人身材矮小，但智力正常，这人患有 （ ） A侏儒症 B呆小症 C佝偻病 D肢端肥大症 2、南非足球世界杯比赛中，运动员每踢进一个球都会引起狂热的欢呼。很多球迷心跳加快，面红耳赤，血压升高的现象，这是因为 （ ） A甲状腺激素分泌增多 B性激素分泌增多 C肾上腺激素分泌增多 D生长激素分泌增多 如果切除成年狗的甲状腺，一段时间后该狗表现为精神萎靡，活动减少，说明甲状腺激素能 （ ） A促进幼小动物的发育 B提高血糖的浓度 C提高神经系统的兴奋性 D促进蛋白质的合成 下列各项中，用于治疗糖尿病患者的是 （ ） A胰岛素 B生长激素 C甲状腺激素 D肾上腺激素 下列各项中，你认为属于激素调节的是 （ ） A食物误入气管，引起剧烈的咳嗽 B强光射来时，迅速闭眼 C男同学在青春期喉结突出