政治经济学2.1.doc

江苏省惠山中等专业学校商贸旅游系教案 （公共基础课程、专业技能课程） 学校 惠山中等专业学校 授课教师 张钒 专业名称 会计、旅游管理 课程名称 政治经济学 授课班级 授课课时2授课时间 授课章节（单元） 2.1资本主义经济制度概述 ； 2.2资本主义的生产 教学目标 理解和掌握资本主义经济制度的特征、资本总公式及其矛盾的解决 教学重点 剩余价值的生产 教学难点 增加剩余价值生产的方法 更新、补充、删节的教学内容 无 教学结构安排 结构 教学活动 教学内容 教学手段、 导入 复习第一章，提问导入新授课 2.1资本主义经济制度概述 一、资本主义的基本经济制度 资本主义经济制度的特征,总起来讲是资本剥削雇佣劳动.具体讲有三个要点: 第一,资本家阶级垄断了对生产资料的占有; 第二,广大劳动者对生产资料一无所有,成为靠出卖劳动力为生的雇佣劳动者; 第三,资本家无偿地占有雇佣工人创造的剩余价值,对剩余价值的追求成为社会生产的决定性动机和根本目的. 这是一种采取商品经济形式,以劳动力成为商品为前提,通过拥有资本占有他人剩余劳动获取剩余价值的剥削方式。 二、雇佣劳动和剩余价值 （一）必要产品和剩余产品 必要产品：由劳动者的必要劳动生产出来的产品（跟‘剩余产品’相对）。必要产品是维持劳动者及其家属生活所必需的那部分社会产品。 代表剩余价值的那部分产品称为剩余产品。这是因为马克思的剩余价值全套理论是在盈利企业中考察的，即生产出的剩余产品在流通过程中一定能转化为剩余价值，因而没有必要严格区分剩余产品和剩余价值这两个概念。资本主义剥削关系的特点是，生产资料归资本家所有，而工人丧失生产资料，一无所有，他唯一拥有的就是自己的劳动力。工人的人身是自由的，他只能依靠出卖劳动力来维持生活。资本家在市场上按照劳动力的价值购买工人的劳动力，即雇佣工人，进行生产。工人在生产过程中创造的价值，全部归资本家支配，这些新创造的价值，在支付劳动力价值以后的剩余部分，即剩余价值，无偿地归资本家占有，这就形成了资本家对工人的剥削关系。 （二）、劳动力商品和剩余价值 剩余价值是雇佣工人所创造的并被资本家无偿占有的超过劳动力价值的那部分价值，它是雇佣工人剩余劳动的凝结，体现了资本家和雇佣工人之间剥削和被剥削的关系。 剩余价值概念是马克思主义政治经济学的核心概念，认为资本主义生产的实质就是剩余价值的生产，剩余价值规律是资本主义的基本经济规律，它决定着资本主义的一切主要方面和矛盾发展的全部过程；决定着资本主义生产的高涨和危机；决定着资本主义的发展和灭亡。 第二节、资本主义的生产 资本主义的生产过程 （一）．劳动过程 劳动者通过有目的的活动，运用劳动资料加工劳动对象，创造出满足人们某种需要的使用价值的过程。劳动过程必然与一定社会经济形态相联系。在资本主义私有制的基础上，劳动过程的要素属于资本家所有，劳动过程是资本家消费他所购买的劳动力的过程，因而具有以下特点：（1）劳动者的劳动属于资本家，劳动者在资本家的监督下为资本家的利益而劳动；（2）劳动产品归资本家所有。 （二）．价值增值过程 先把资本主义生产过程作为价值形成过程来分析。假设，资本家让工人生产10斤棉纱，需消耗棉花10斤，价值10元，磨损机器设备和其他劳动资料的价值2元，每天劳动力价值3元，工人6小时劳动就能创造出来，再假定工人生产10斤棉纱需要6小时劳动。当工人经过6小时的劳动，在生产过程中把10斤棉花纺成棉纱时，棉花的物质形态改变了，原来的使用价值已不存在。但是，它的价值却没有消失，而是转移到新产品棉纱中，成为棉纱价值的一部分。同样，机器设备等劳动资料磨损部分的价值，也转移到棉纱中。这种转移是由工人的具体劳动实现的。在工人以具体劳动生产棉纱的同时，又支出了一定量的抽象劳动，这一定量的抽象劳动凝结在商品中形成新价值。工人6小时劳动创造新价值3元。这样，10斤棉纱的价值，就等于生产资料转移的价值12元，加上新创造的价值3元，共15元。这和资本家购买生产资料和劳动力所付出的价值相等。这一结果，对资本家来说是毫无意义的，为实现其资本价值增殖的目的，资本家必然会把价值形成过程变成价值增殖过程。 资本家购买了工人一天的劳动力，就取得了劳动力一天的使用权。虽然工人每天劳动6小时，就可以把劳动力价值生产出来。但是为了生产剩余价值，资本家要把工人的劳动时间延长到6小时以上。假定资本家让工人每天劳动12小时，那么，工人就会生产20斤棉纱，消耗棉花20斤，价值20元；机器设备等磨损也增加一倍，价值4元；劳动力一天价值仍为3元。在生产过程中，工人的具体劳动转移生产资料的价值24元，12小时抽象劳动创造新价值6元。结果，20斤棉纱的价值共30元，而资本家预付的价值是生产资料价值24元