角形全等的判定(SAS)教案.docVIP

§19.2三角形全等的判定（SAS）教案 杨丽心 一、教学目标： 1、知识与技能：⑴掌握边角边判定方法的内容，会运用边角边判定方法证明两三角形全等。（2）掌握两边一角画三角形的方法。（3）体会证明两线段相等，两个角相等通常转化为“证明两三角形全等”来解决的数学方法。 2、过程与方法：从动手操作到理性证明探索出三角形全等的判定方法：“边角边”，通过“边角边”的应用，掌握转化的数学方法。 3、情感态度与价值观：（1）培养学生的动手实践能力。（2）培养学生严密的逻辑思维能力。 二、教学重点与难点： 1、重点：掌握三角形全等的判定方法——“边角边”。 2、难点：理解“边边角”不一定会全等，熟练运用“边角边”判定方法。 三、教学方法与手段： 1、教学方法：遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，按照学生从感性认识到理性认识，从特殊到一般的认知规律，采用学生操作确认的方式及直观演示验证法，启发式引导学生展开思维、探究证明思路，循序渐进的教学方法。最大限度提高学生的参与率。 2、教学手段：借助于多媒体课件演示及学生动手操作确认发现新知。 四、教学过程： 复习引入： 上节课我们研究过两个三角形如果只知道有一组或两组元素对应相等，则这两个三角形不一定全等，而如果两个三角形有3组