角形全等的判定教学设计.docVIP

课题：（人教版）八年级数学上册 １2．２《三角形全等的判定(2)》 授课教师：秦皇岛经济技术开发区郭高马坊中学韩秀芬 一、教学内容及分析： 本节课研究三角形全等的判定定理之一 ——边角边定理，它是人教版八年级（上）第十二章第二节内容。它是在学生学习了三角形、图形的全等、全等三角形及其性质，以及探究出第一个三角形全等的判定定理——边边边定理的基础上进行的。一方面引导学生从动手操作出发探索出边角边定理，体会利用操作、归纳获得数学结论的方法；另一方面让学生能够运用“边角边定理”解决实际问题。另外判定三角形全等在初中几何学习中对于证明线段及角相等是一个非常重要而且有效的方法。 二、教学目标的确定： 根据教材的特点和学生的实际情况，从新课程的理念入手，我确定教学目标如下： 教学目标 （-）知识与能力 1.理解两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等. 2.理解两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形不一定全等. （二）过程与方法 1.经历探索三角形全等判定的过程，培养学生观察分析图形能力、动手能力． 2.在探索三角形全等判定及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理． （三）情感、态度与价值观 １．经历探索三角形全等条件的过程，体会数学发现的乐趣，激发学生数学学习的兴趣． ２.通过小组合作，培养学生的协作精神． ３．通过对实际问题的解决，培养学生既要学好数学，又要用好数学的思想．