第33课时等可能条件下的概率（二）.doc

第33课时 4.3等可能条件下的概率（二） 主备人：杜银华 上课时间： 审核人：杨卫国 班级 姓名 审批人： 教学目标 1． 2． 教学难点：把等可能条件下,实验结果无限个的几何概型通过等积分割转化为古典概型. 教学过程： 自主尝试 1.一只小狗作如图报复性地所示的方砖上走来走去，最终停留在黑色方砖上的概率是_____。 2.小红制作一个转盘，并将其分成12个扇形，将其中的3块扇形涂上黑色，4块涂上红色，其余涂上白色，转动转盘上的指针，指针停止后，指向黑色的概率为 _____,指向红色的概率为_______ ,指向白色的概率为 ________. 3.在如图所示的8×8正方形网格纸板上进行投针实验，随意向纸板投中一针，投中阴影部分的概率是_____. 二、互动探究 情境1已知一个带指针的转盘，指针的位置固定，转动转盘后任其自由停止，如果在某个时刻观察指针的位置．问题1（1）这时所有可能的结果有多少个？（2）每个结果出现的机会是均等的吗？ 情境2现将转盘分成8个面积相等的扇形，若每个扇形面积为单位1，转动转盘，转盘指针指向的位置在不断改变（指针指向两个扇形的交线时，当作指向右边的扇形）．问题2（1）当转盘停止时，指针指向每一个扇形区域的机会均等吗？ （2）怎样求指针指向每一个扇形区域的概率呢？情境3现将转盘涂色，颜色为红、蓝、白三种颜色．转盘都被分成8个面积相等的扇形， 这些扇形除颜色外完全相同，指针指向任何一个扇形的可能性都相等．问题3转动转盘的所有等可能出现的结果数？（2）事件指针指向红色区域可能发生的 结果数？（3）怎样计算指针指向红色区域的概率？（4）你能计算出指针指向白色区域的概率吗？ 例1某商场制作了一个可以自由转动的转盘（如图），转盘分为24个相同的扇形，其 中红色扇形1个、蓝色扇形3个、黄色扇形5个、白色扇形15个．商场规定：顾客每 购满1000元的商品，可获得一次转动转盘的机会．当转盘停止转动时，指针指向红、 蓝、黄区域，顾客可分别获得500元、100元、50元的礼品．某顾客购物1400元， 他获得礼品的概率是多少？获得500元、100元、50元礼品的概率各是多少？ 拓展与延伸：设计一个转盘，任意转动转盘1次，当转盘停止转动时使得指针：（1）指向红色区域、黄色区域、蓝色区域的概率分别为 （2）指向红色区域、黄色区域、蓝色区域的概率分别为 例2 如图，甲转盘被分成3个面积相等的扇形，乙转盘被分成2个面积相等的扇形.小夏和小秋利用它们来做决定胜与否的游戏.游戏规定：小夏转甲盘一次、小秋转乙盘一次为一次游戏（当指针指在边界线上时视为无效，重转）．（1）小夏说：“如果两个指针所指区域内的数之和为6或7，则我获胜；否则你获胜”．按小夏设计的规则，请你写出两人获胜的可能性分别是多少？（2）请你对小夏和小秋玩的这种游戏设计一种公平的游戏规则，并用一种合适的方法（例如：树状图，列表）说明其公平性． 三、反馈检测（10分钟） 1.如图，是一个被分成6等份的扇形转盘，小明转了2次结果指针都停留在红色区域．小明第3次再转动，指针停留在红色区域的概率是2.用扇形统计图反映地球上陆地与海洋所占的比例时，“陆地”部分对应的圆心角是108°．宇宙中一块陨石落在地球上，落在陆地的概率是 如图是由8块相同的等腰直角三角形黑白瓷砖镶嵌而成的正方形示意图，一只蚂蚁在上面自由爬动，并随机停留在某块瓷砖上，蚂蚁留在黑色瓷砖上的概率是 如图，有一转盘被分成四部分，其中AOB=∠COD=90°，则随意转动转盘，指针指向AOB和COD所在区域的概率是 如图，有一个转盘，转盘分成8个相同的扇形，分别标有数字l，2，3．指针的位置固定，转动转盘后任其自由停止，其中的某个扇形会恰好停在指针所指的位置（指针指向两个扇形的交线时，重新转动转盘）．求下列事件的概率：（1）指针指向2； （2）指针指向1或3； （3）指针不指向1．某商场为了吸引顾客，设立了一个可以自由转动的转盘（如图9所示），并规定：顾客每购买100元的商品，可转动两次转盘，当转盘停止后，看指针指向的数．获奖方法是：指针两次都指向8时，顾客可以获得100元购物券；指针两次中有一次指向8时，顾客可以获得50元购物券；指针两次都不指向8，且所指两数之和又大于8时，顾客可以获得所指两数之和与8的差的10倍的购物券（如，获40元购物券）；其余情况无奖．（1）试用树状图或列表的方法，给出两次转动转盘指针所有可能指向的结果；（2）试求顾客可获得100元购物券的概率；（3）试求顾客无奖的概率．