草原教学案.doc

16 草 原 主备学校：镇江市桃花坞小学 课型：阅读课 审核： 集备主讲：窦春红 使用学校：京口实小、桃花坞小学、江大附小 使用教师： 执教时间：2012.10 执教班级：六（ ）班 【教材分析】 《草原》是一篇散文，讲述了大作家老舍第一次来到内蒙古大草原时的感受，辽阔美丽的草原景色、热情好客的内蒙古人民，都给作者留下了深刻的印象。作者按照事情发展的先后顺序来完成整篇文章，首先描绘了一幅一碧千里而不茫茫，既使人惊叹又叫人舒服的奇丽的草原美景，接着描写了人们盛大热情的欢迎场面，最后是草原联欢、把酒话别的情形直至以“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”收束全文。全文脉络清晰，行文流畅而且语言优美，既不失纯朴简练的语言风格，有呈现生动感人的人文气息。 本文语言优美，运用比喻和拟人的写法，把草原的风景美和人情美渲染的淋漓尽致,同时写出了蒙汉两族人民的深厚友情。全文激荡着美的旋律，闪烁着民族团结的光彩。 【学习目标】 1.学会本课9个生字，正确读写“渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、拘束、羞涩、摔跤”等词语。结合上下文理解“回味”的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第一、二自然段。 3.理解课文内容，感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发学生了解西部的兴趣。 4.理解课文中修辞手法的运用，感悟草原的“风景美、人情美”。 5.领会课文中对事物静态和动态描写相结合的方法。 6.展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。 【学习重难点】 1. 通过有感情地反复朗读，感受草原上如诗如画的美丽景色，学习作者的准确用词，背诵相关段落。 2.感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。 3.展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。 【资料链接】 课文摘选自老舍写的《内蒙风光》。 老舍(1899—1966)现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。中国作家，历任政务院文教委员会委员、中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职。主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》；话剧《龙须沟》《茶馆》等。 蒙古包一般为圆形，大多用条木做成网壁与伞形顶，上盖毛毡，用绳索勒住，顶中央有圆形天窗，容易拆装，是蒙古族同胞居住的地方。 奶茶掺和着牛奶或羊奶的茶，是蒙古族同胞敬客最重要的饮料。奶豆腐是用牛奶制成的凝固食物，盛在盘子里做点心，并不是豆腐。手抓羊肉蒙古族同胞习惯把羊肉切成大块，煮熟了吃。吃的时候用刀割，用手抓，叫“手抓羊肉”。 鄂温克是我国的少数民族之一，分布在内蒙古自治区呼伦贝尔盟和黑龙江讷河县等地。 陈巴尔虎旗在内蒙古呼伦贝尔盟西部，海拉尔河下游，滨州铁路经过南境。这里水草丰美，畜牧业发达；农产品有小麦、油菜籽、甜菜等。 第一课时 【课时目标】 1.学会本课9个生字，正确读写“渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、拘束、羞涩、摔跤”等词语。结合上下文理解“回味”的意思。 2.能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第一段。背诵课文第一自然段。 3.理解课文中修辞手法的运用，感受内蒙古大草原美好的风光。 4.领会课文中对事物静态和动态描写相结合的方法。 【学习过程】 一、预习导学 1.自学生字，读读课文，画出文中生词。独立完成看拼音写词语。 xuàn rǎn yū huí bō li cǎi hóng mǎ tí ( ) （ ） （ ）( ) ( ) xiū sè shuāi jiāo gōu lè jīn piāo dài wǔ （ ） （ ） ( ) ( ) 2. 形近字组词 渲﹙ ﹚骏﹙ ﹚ 洒﹙ ﹚ 玻﹙ ﹚ 蹄﹙ ﹚ 跤﹙ ﹚ 喧﹙ ﹚俊﹙ ﹚ 酒﹙ ﹚ 波﹙ ﹚ 啼﹙ ﹚ 咬﹙ ﹚ 3.借助工具书，理解加点的字和词语的意思。 回味 拘束： 洒脱 　 迂回： 渲染 勾勒