(重庆)（重庆专用）2015高中政治 第3单元 第6课 第1框 源远流长的中华文化教材分析与导入设计1.docVIP

2015高中政治 第3单元 第6课 第1框 源远流长的中华文化教材分析与导入设计1 新人教版必修3 一、新课推进 【课前准备——活动与探究】 教师课前与学生交流意见，并把意见归类，完成单元课时内的框架问题的设计。同时确定探究问题的内容主线。班级同学自由组合成课外的中华文化探究学习小组，明确各组分工，各自结合本地文化生活探究古代中国文化。 【自主探究】问题探究表——单元课时内的框架问题的设计 题目 问题探究 归纳和结论 课标 要求 教具 准备 古代辉煌历程 1、中华文化经历了怎样独具特色的辉煌历程？ 1、中华文化古代辉煌的历程：殷周时期（发源）→ （初步形成）→ （促进）→ （进一步发展）→ （全盛）→ （延续）→明清（面临冲击） 运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力中。 1、多媒体课件 2、教师演示文稿 3、网络教室（或多媒体教室） 薪火相传一脉相承 2、中华文化的基本特征之一是什么？ 3、中华文明的重要标识——汉字、史书典籍 4、为什么说中华文化的源远流长得益于它所特有的包容性？ 是中华文化的基本特征之一。 3、汉字这种独具特色的“方块字”，为 、____________发挥了巨大的作用。统一的汉字成为中华文明代代传承、绵延不绝的 。史书典