一2[公开课].doc

课题 11.1 杠杆第二课时 教学时数 1课时 主备人： 教学目标 1、初步认识杠杆，了解杠杆的应用，会将杠杆分类，能用探究的方法研究杠杆的平衡条件，并能用来进行简单的计算。 2、会正确画出杠杆的示意图，并能进行简单的小制作。 3、培养学生科学探究能力、作图能力、概括总结的能力。 重点难点 重点：有关杠杆的名词、探究杠杆的平衡条件、杠杆示意图的画法。 难点：杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。 教学方法 教具学具 木板、木块、图钉、羊脚锤、尖嘴钳、螺丝刀、铁架台、杠杆、钩码、弹簧测力计。 教学过程 教学 环节 教 学 过 程 教师引导活动 学生探究活动 复 习 引 入 1．纠正作业中存在的问题，强调： ⑴阻力、动力的作用点一定要画在杠杆上； ⑵由重力产生的阻力，要注意阻力的作用点一定在杠杆上，而不是画在物体的重心上。 2．复习提问：杠杆的定义、、力臂的概念 3．让学生找出开瓶扳手的支点，并画出阻力F2，交待支点和阻力作用点及阻力方向的确定方法 交待力臂的画法： 用直角三角板一边沿力的作用线，另一边过原点O。 最省力的方式是力臂最长。 例 题 讲 解 讲解例1： 如图所示的弯曲杠杆A端吊一重物G，要想在B端加一 最小的力F，使AO(O为支点)保持水平平衡，试画出此力的方向和力臂。 先利用杠杆的平衡条件，说明当阻力和阻力臂一定时，要 想动力最小，一定是动力臂最大。 支点与力的作用点的连线作力臂时，力臂最大。 讲解例2： 画出使杠杆AB在图示位置静止时所用最小力F的作用点和方向。 利用这个变式，再次强调欲使力最小，必须力臂最大。 注意支点的确定方法。 记入笔记。 不要认为动力和阻力一定不会作用在一点上。 小 结 4．总结本课时内容，布置作业： ⑴画出用羊角锤拔钉子时的杠杆示意图。 ⑵如图所示，用最小的力把重油桶推上台阶，推力的作用点在何处？方向如何？在图上分别画出支点、重力、推力及它们的力臂。 教后感