6.万年牢教案.docVIP

6.万年牢课时教学设计首页 授课时间： 年 月 日 课题 6.万年牢 课型 略读 第几 课时 课 时 教 学 目 标 （三维） 1、认识8个生字，读通课文。 2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。 3、理解课文，学习作者叙述清楚，有条理的表达方式 4、学习独立阅读课文、培养自学能力。 教学 重点 与 难点 教学重点： 想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。 教学难点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。 教学 方法 与 手段 方法：自主学习法、讨论法、质疑问难法 大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。 手段：小黑板 多媒体课件 使 用 教 材 的 构 思 学生初读感知文章内容，细读感悟，围绕学生对“父亲”的评价引导学生走进文本。从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。 第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理主要环节的效果 一、启发谈话、揭示课题：《万年牢》 ①看了课题，你最想知道什么？ ②这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。 ③我们学习这篇课文的目的是——从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。 二、初读课文，感知内容 生：万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？ 1、自由读文 ，读通课文，读准生字。 2、读多音字：把、闷、削。 词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义） 3、默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，并在书上作简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。思考：课文三处写了万年牢，分别指什么？ 4 、找出有关语段读一读。同桌互相讨论一下。说说那位父亲给你留下了哪些印象，对父亲的言行作出自己的评价。 第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理主要环节的效果 三、细读课文，感悟理解 1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。 出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。” ①.为什么叫万年牢？ ②.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？ ③.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。 2.第二处的万年牢指什么？ “公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。” ①.什么叫正道？ ②.父亲是怎么走正道的？ 3.第三处的万年牢又指的是什么呢？ “父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲 读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟。 凭着良心做买卖。 抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在 体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。 学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。 第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理主要环节的效果 究实在。” 4.这三处的万年牢之间有什么联系？ 四、深入体验、感悟理解 你是怎么理解父亲的做人的道理的？ 五、拓展练习、增加智慧 学生结合具体的生活事例来说明。 1、课外阅读“做事认真，讲诚信”的故事 2、认真做一件将一诚信的事情，然后记下自己的心得体会。 第 页（总 页） 　　　　　　　 课时教学设计尾页 板 书 设 计 万 年 牢 糖葫芦——――万年牢 做生意——――万年牢 做 人——――万年牢 ☆补充设计☆ 　 　 作 业 设 计 必做：一、词语积累，朗读本课词语，读准字音，理解词语的意思。　　　　走街串巷　损伤　晾晒　耽误　师傅　邀