初中化学说课燃烧与灭火导论.ppt

一、教材分析 二、学情分析 三、教学模式 本课将结合我校的“双效四环”教学模式进行设计，以学生小组为单位，充分发挥学习小组的作用，同时借助多媒体等现代化教学设备来提高课堂效率以及课堂教学的有效性。 四、教学设计 四、教学设计 四、教学设计 四、教学设计 四、教学设计 四、教学设计 课堂小结 ①让学生来谈谈通过本节课的学习有什么收获和感想 ； ②教师做综述、总结。 五、板书设计 六、课堂评价 * * 鲁教版九年级化学上册 第六单元第一节 西小王镇中学：王延芳 第一课时 学情分析 教材分析 课堂评价 板书设计 教学模式 教学设计 资源开发 地位作用 本部分内容是继氧化反应及方程式之后的知识点，承接了方程式书写及意义的重要内容，同时，本课题还可以帮助学生理解“化学反应中能量的变化” ，是知识逐步向能力转换的一座桥梁。 学情 已有的知识 欠缺的东西 学习的困难 生活经验 理论知识 不能将经验 转化成理论 如何将理论知识应用于实际生活中 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 ①、认识燃烧的条件和灭火的原理 ②、会运用相关的知识解释和解决 日常生活中的相关问题 教学目标 通过学生的本组活动与探究， 学习对于通过实验得出事实 进行分析而得出结论的科学 方法 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教学目标 ①、培养学生合作交流意识和 探索精神 ②、激发学生热爱生活，关注 社会的责任感 ③、使学生学会用辩证唯物主义 的观点去认识事物，用发展的 眼光看待事物 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 学法 实验探究法 合作学习法 自主学习法 重点难点 重点：燃烧条件与灭火原理 难点：对着火点的理解 教法 引导探究法 多媒体辅助教学法 提出问题 进行猜想 实验探究 得出结论 分析应用 深化理解 学以致用 关注社会 创设情境 引入新课 燃烧需要什么条件？ 1、燃烧的三个条件 2、灭火的原理 火灾自救视频 1、小魔术大揭秘：烧不坏的手帕 2、祥云火炬下端有一个开关，一旋转 火炬就会熄灭，利用了什么原理？ 3、生活中遇下列情形怎么办，原理是 什么？ 燃烧与灭火 燃烧条件与灭火原理 1、有可燃物 2、和空气（或氧气）接触 3、达到可燃物燃烧的最低温度（着火点） 燃烧 灭火 同时 具备 缺少 其一 1、本节课最大的亮点是引导探究法的灵活运用。 2、本节课能根据学情灵活的处理教材中的实验。