幼儿园音乐教育活动设计与组织_New精要.ppt

（二）幼儿园音乐欣赏活动的设计与组织 幼儿欣赏音乐作品的主要内容：歌曲、器乐曲。 1、创设音乐的情境 创设语言情景（教师用生动的语言把幼儿带入情境）利用图画、多媒体等手段再现音乐作品情境。 2、引导幼儿用动作、语言、美术等多通道方式与音乐对话。 3、以游戏化的方式引导幼儿感受音乐。 幼儿园音乐欣赏活动教学 ●从完整作品开始的设计 范例：大班音乐欣赏《单簧管波尔卡》 1、教师出示挂图，描绘出带小兔子去花园玩耍的情境。 2、教师播放音乐，并用套在手指上的教具“兔子玩偶”在挂图上引动，以暗示音乐的节奏和结构。 3、教师邀请幼儿伸出食指，边听音乐边模仿教师运动操作“指偶”的方式，以感知音乐的节奏和结构。 4、教师用创编简单韵律动作的方式继续引导幼儿感知和享受音乐。 ●从作品的某个部分开始的设计 范例：大班音乐欣赏《金蛇狂舞》 1、教师描绘过新年敲锣打鼓舞龙灯的情境，并出示挂图。 2、教师利用挂图引导幼儿感知音乐中模仿锣鼓节奏的B段节奏，并教幼儿学会吟诵以该段节奏为基础创编的锣鼓模仿音响。 3、教师用录音音乐为幼儿的吟诵伴奏。 4、教师引导幼儿用手臂模仿舞龙灯的情境，配合体验A段音乐，并结合B段进行整体欣赏。 ※幼儿园打击乐器演奏活动教学 （一）幼儿园打击乐器演奏活动的价值与目标 主要体现在儿童演奏过程中身体各部分的协调、自己与同伴以及指挥等的合作与协调，以及对音乐整体音响效果的寻求、对演奏状况的把握等，从而锻炼与发展儿童的观察力、记忆力、想象力、创造力、自制力、合作协调能力等。 （二）幼儿园打击乐器演奏教学方法： 目前幼儿园常用的是打击乐器演奏整体教学法，就是在教学中随时引导幼儿注意倾听演奏的整体音响效果，注意倾听自己的演奏与他人声部是怎样一种协调一致的关系，并注意体验整体音响在流动中不断变化的趣味性以及与他人协调合作的乐趣。 1、图形谱法 2、动作谱法 3、指挥法 （三）幼儿园打击乐器演奏活动的要求 1、选择适合的乐器和演奏方式 小班：碰铃、串铃、铃鼓、响板、沙球 中班：增加木鱼、蛙鸣筒、小锣 大班：增加三角铁、双响筒、大鼓 幼儿园打击乐器演奏活动的要求 2、选择合适的空间安排 ○ ○ ○ ○ ○○○○○ ○ ○ ○○○○○○○○○ ○ ○ ○○ ○○ ○ ○ ○○ ○○ ○ ○ ○○ ○○ △ △ 半圆形或单马蹄形 双马蹄形 幼儿园打击乐器演奏活动的要求 ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○○○○○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○○○○○ ○○○○○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○○○○○ ○○○○○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○○○○○ ○○○○○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ △ 品字形 满天星形 （四）幼儿园打击乐器演奏活动的常规 ?1、活动开始和结束的常规 ?（1）听音乐的信号整齐地将乐器 从座椅下面取出或放回。 ?（2）乐器拿出后，不演奏时须将乐器放在腿上，不发出声音，眼睛也不看乐器。 ?（3）开始演奏前，按指挥者的手势整齐地将乐器拿起，做好准备演奏的姿势。演奏结束后，按指挥者的手势将乐器放回腿上。 ?（4）活动结束后，自己收拾乐器和整理场地。 幼儿园打击乐器演奏活动的常规 2、活动进行时的常规 ?（1）演奏时身体倾向指挥者，眼睛注视指挥者，积极与之交流。 ?（2）演奏时注意倾听音乐和他人的演奏。 ?（3）演奏时注意力集中，不做与演奏无关的事情。 九、图谱感知音乐教学法 苏联著名音乐教育家卡巴列夫斯基曾说过：“只要音乐是形象的，即使是不同的体裁，都能使孩子接受。” 因此，在音乐活动中教师必须运用某些方法和手段帮助幼儿去熟悉音乐，了解音乐。图谱感知音乐教学法就是一种实用有效的方法。图谱就是能表现音乐内容的形象的、