大班数学让谁先吃好呢.doc

大班数学：让谁先吃好呢？ 武进区南宅幼儿园 于燕 设计意图： 《让谁先吃好呢》是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事，将乏味的排序完美的蕴藏在美妙的故事里，将数学知识、生活经验完美结合起来。从幼儿的实际情况出发，以“让谁先吃”的故事情境为切入口，推动幼儿对于“排序”经验的递进建构。每个环节的设置意在发展幼儿感知事物之间逻辑关系的能力，帮助幼儿逐步进行抽象水平的思考，最终达到摆脱具体事物、在抽象层次上学习数学的目标。 本次活动利用课件创设了一个能互动的情境，支持孩子大胆探索，鼓励孩子勇于表达，较好的激发孩子学习的主动性和积极性，促使其在学习中发现数学的有用和有趣。 活动目标： 1.知道不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 2.在观察、比较、推理中按不同特征进行排序，尝试记录结果。 3.积极参与排序活动，体验排序中的乐趣，知道生活中数学的有用和有趣。 活动过程： 一、观察探索，认识了解主要动物。 1.大胆介绍，引出话题。 今天森林里来了哪些动物朋友？请大声地向大家介绍一下。 2.设置疑问，引发思考。 看这个是什么样的桃子？你们想吃吗？动物们也想吃。 可是让谁先吃呢？ 二、排序探索，知道排序的多样性。 (一）集体探索，调动已有经验用目测方法按高矮排序。 长颈鹿把脖子挺