五下第四单元教案[整理].docVIP

一问：学生的起点在哪儿？1．问教材《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的五声调式的藏族民歌。歌曲分三个部分：第一部分中XX??XX|X X|节奏音型很有特点。第二部分节奏拉宽，一个七拍的长音好似人们在高歌吟唱。第三部分完全再现了第一部分主题。唱了这首歌，你一定会想起一群身着彩艳盛装的藏族人民跳着欢快的踢踏舞的热烈场面，歌词中的衬词“啊嗦啊嗦马里拉”贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为热烈，抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。《在那东山顶上》是著名作曲家张千一继《青藏高原》之后的又一力作，被称为《青藏高原》的姊妹篇。歌曲在旋律处理上充分运用了藏族音乐深长悠远的特点。歌词取自六世达赖喇嘛苍央加措的一首情诗，因其具有民谣特点，故而在西藏很流行，当地的孩子们都喜欢哼唱。 一问：学生的起点在哪儿？ 1．问教材 《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的五声调式的藏族民歌。歌曲分三个部分：第一部分中XX??XX|X X|节奏音型很有特点。第二部分节奏拉宽，一个七拍的长音好似人们在高歌吟唱。第三部分完全再现了第一部分主题。唱了这首歌，你一定会想起一群身着彩艳盛装的藏族人民跳着欢快的踢踏舞的热烈场面，歌词中的衬词“啊嗦啊嗦马里拉”贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为热烈，抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。 《在那东山顶上》是著名作曲家张千一继《青藏高原》之后的又一力作，被称为《青藏高原》的姊妹篇。歌曲在旋律处理上充分运用了藏族音乐深长悠远的特点。歌词取自六世达赖喇嘛苍央加措的一首情诗，因其具有民谣特点，故而在西藏很流行，当地的孩子们都喜欢哼唱。 2．问学生 使孩子们对藏族有一种初步的印象，并喜爱上这个民族。 二问：学生要到哪儿去？ 能通过节奏和速度的变化演唱歌曲《我的家在日喀则》 三问：学生怎样到那儿？ 四问：学生有没有提高？ 五问：学生学得快乐吗？ 1．听：《在那东山顶上》 2．唱：《我的家在日喀则》 3．动：歌表演（1）《我的家在日喀则》 4．拓展：藏族风土人情 [主备人] 祝玉桃 [课型] 综合课 [上课时间] [教学目标] 1．欣赏西藏风情图片，聆听西藏风情音乐，使孩子们对藏族有一种初步的印象，并喜爱上这个民族。 2．通过学习能用欢快明亮的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》，学习两个到三个简单的藏族舞蹈动作，并能根据音乐选择动作，带着愉悦的心快乐起舞。 [教学重点] 能通过节奏和速度的变化演唱歌曲《我的家在日喀则》，感受藏族歌曲独具特色的音乐特点，表现出不同的音乐形象。 [教学难点] 了解藏族歌舞音乐的风格及藏族文化，培养对家乡的热爱。 [教学具准备] 电脑、多媒体课件、电脑等。 [课时安排] 第四单元第一课时 [教学过程] 一、组织教学，师生问好。 二、情景铺垫： 同学们，我们有一天会离开自己的家乡，出去旅游、学习、工作甚至生活，当别人问起你是从哪里来的，你的家在哪里，那里是怎样的呢？你，会怎样向别人介绍自己的家乡呢？ ? ??a．生（1-2名）答，师总结。 ? ??b．你能用方言来说两句介绍家乡的话吗？ ??? c.师总结：我们的家乡这么美丽，人民如此勤劳，生活在这片土地上的我们都是这么热爱我们的家乡。我提议大家用自豪、骄傲的语气一起告诉别人：我的家在扬中。 ??? d.生：我的家在扬中（语气自豪地）。 三、新歌学习。 导入：今天一位来自藏族的小朋友也来向我们介绍他的家乡，我们来听一听他的家在哪里？那里有哪些让他自豪的地方呢？ 1.听歌曲录音 2.生答：他的家在日喀则 　（师地图出示，解释：日喀则位于我国西藏自治区南部，是中国与尼泊尔王国交界的地方。日喀则在藏语中的意思为“最好的庄园”。） ?3.日喀则有许多好吃的，这位小朋友最喜欢的是什么啊？（冰糖葡萄） 4.歌曲中的“啊索啊索马里拉”是歌曲中的衬词，有了这些衬词，就更能表现人们高兴、愉快、赞美，禁不住放声歌唱的心情。 5.老师也帮这位小朋友搜集了很多关于他的家乡的资料，请同学们一起跟着老师去他的家乡日喀则看一看，去了解他所在的民族——藏族。 多媒体出示： 1）风景图片（背景音乐，韩红《家乡》伴奏） 三问：学生怎样到那儿？介绍：日喀则位于西藏自治区南部，世界第一大峡谷雅鲁藏布江与它的支流年楚河交汇的地方。在日喀则市，有很多的山，它们平均海拔有3850米，这里的天气冬寒夏爽，阳光充足，盛产许多的名贵植物。这里有世界上最高的山峰珠穆朗玛峰。 三问：学生怎样到那儿？ ?2）服饰文化 ??? 介绍：藏族服饰无论男女至今都保留完整，不同的地域有着不同的服饰，对研究藏族的服饰文化有着重要的价值。藏族人身穿长袖短褂，外面套着宽大的长袍，右襟系带，脚穿牛皮长靴。藏族有一种独特的礼仪便是献哈达。藏族人认为白色象征着纯洁、吉利，他们把哈达献给尊敬的人。也有五彩哈达，颜色是蓝、白、黄、绿、红，