原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
[名校联盟]第二册
武昌区音乐学科学业水平达成度评价标准与办法
年级：一 教材：人音社《音乐》第二册
单元序号、主题、内容
教学目标和教学内容
水平达成度评价标准与办法
第一课：
春天
聆听：
1.杜鹃圆舞曲
2.小燕子
表演：
1.布谷
2.小雨沙沙
编创与活动
通过聆听表演和识读简单节奏歌词的方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，开始积累鉴赏音乐的良好习惯和经验。
1.能够感受手风琴器的声音，认识手风琴。
2.感受音乐主题和自然界的鸟的声音。
3.能够和着主题哼唱。
1.聆听作品，能够随着哼唱，尤其是熟悉歌曲的第二段。
2.能够感知童声独唱。
1.能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地参与齐唱。
2.理解并尝试运用方格这种简单的节奏符号识读节奏歌词。
1.能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地参与齐唱。
2.感知用“减时线”表示的节奏以及用“括号”和数字表示的歌词简化方式。
尝试运用“象声词”模仿自然界中风雨的声音。
能够将自己熟悉的成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏加以表现。
能够跟着录音哼唱这首歌曲。
能够背唱这首歌曲。
第二课：
放牧
聆听：
1.牧童哪里去了
2.牧童
表演：
1.牧童
2.放牛歌
编创与活动
通过聆听和表演，培养对农村和农民生活的情感，在潜移默化中建立对家乡、对亲人、劳动和对一切美好事物的挚爱之情。
能够感知童声独唱。
1.能够感知合唱。
2.聆听并，初步感受捷克民歌的风格。
1.能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地参与齐唱。
2.能够认识并运用方格表示的简单节奏符号识读歌词。
1.能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地参与齐唱。
2.尝试用打击乐器按照节奏符号的提示和间奏音乐一起演奏。
探究几种打击乐器的声音及演奏方法，尝试运用简单节奏符号为歌曲伴奏。
交流：你见过农村吗？还记得那里有什么吗？
能够通过模唱、打击乐演奏或拍手对这首歌曲作出反应。
能够跟着录音哼唱这首歌曲。
能够运用方格表示的简单节奏符号识读歌词。
了解几种打击乐器的演奏方法。
第三课：
手拉手
聆听：
1.让我们手拉手
2.鸭子拌嘴
表演：
1.一对好朋友
2.数鸭子
编创与活动
通过音乐学习与实践，丰富情感体验，在潜移默化中建立起对对他人、对小动物和一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度。
能够感知童声独唱。
1.能听辨大钹和小钹的音色。
2.感受鸭子的声音，能够用自己的声音进行模仿。
3.能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
1.运用方格符号识读节奏歌词。
2.运用简单节奏符号演奏打击乐器为歌词伴奏。
3.能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。
1.能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。
2.能够用身体动作按乐谱拍节奏。
3.认识“四分休止符号”。
尝试用简单打击乐器表现自己喜爱的小动物的叫声或形体动作。
交流：你喜欢自己的班集体吗？说说你有几个好朋友。
听音响并描述力度、速度的变化。
能够背唱这首歌曲。
第四课：
长鼻子
聆听：
1.小象
2.大象
表演：
1.小象
2.两只小象
编创与活动
通过聆听和演唱动物“象”音乐，丰富情感体验，在潜移默化中建立起对动物、环境保护意识。
1.完整地聆听两个作品。
2.简述大象与小象在音区、速度、力度等音乐元素上的区别。
3.能够用简单的形体动作配合音乐节奏。
1.能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。
2.能够运用碰铃和提示的乐谱体验歌曲的节拍。
1.运用方格符号识读节奏歌词。
2.运用简单节奏符号演奏打击乐器为歌词伴奏。
3.能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。
4.认识二分、四分、八分音符以及由这些音符组成节奏。
尝试用不同的动作表现大象和小象。
讨论：大象能够做什么？为什么是人类的朋友。
能够跟着录音哼唱这首歌曲。
能够运用碰铃和提示的乐谱为歌曲伴奏。
认识简单节奏符号。
第五课：
跳起来
聆听：
1.我是人民小骑兵
2.挤奶舞
表演：
1.草原就是我的家
2.小松树
编创与活动
通过学习我国蒙古民族的作品，感受音乐中的蒙古人民的生活和情感，初步体验蒙古民族的音乐风格，热爱蒙古民族的音乐。
1.感受木琴的声音，了解木琴的样子、感知独奏的艺术形式。
2.对照图画感受、体验不同情绪的音乐。
3.交流、感受马儿奔跑的声音，尝试选择用打击乐器进行模仿。
1.聆听乐曲，音乐做动作、跳舞。
2.能够用简单的形体动作配合音乐节奏。
3.能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
4.初步感受“小节”和“乐句”。
1.能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。
2.知道演唱的正确
文档评论（0）