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网络域名及其管理 【教材分析】 本节课是广东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用》（选修3）第二章第三节的内容。教材内容分为域名与域名系统、域名的管理、域名解析和申请一个域名四个部分。其中“域名与域名系统”旨在让学生了解域和域名的概念；“域名的管理”重在阐述一种管理思想，同时要求学生熟知两类顶级域——行业域和地区域；“域名解析”阐述了域名服务器及其设置，在此基础上展示了域名解析的一般过程；“申请一个域名”作为说明性内容并没有详细阐述如何申请一个域名，因此不作为教学的重点。由此可见，本节课内容重在技术原理和技术思想的探析。同时，这部分知识也是对上一节课“IP地址及其管理”学习的一个承接，在内容上引申出IP地址与域名的对应关系。当然，无论是IP地址还是网络域名都是因特网管理的重要方法，都体现了问题解决与“技术更好地为人服务”的基本思想。 【学情分析】 　　本节课的学习对象为高二学生。通过必修模块的学习，他们已经能够熟练运用网络域名访问互联网。但调查发现，对于域名的概念以及域名解析的原因和过程他们并不了解。作为选修课的学习，学生对于信息技术不仅要“知其然”，更重要的是“知其所以然”，也即要理解相关技术原理和技术思想。而理解的目的则是为了更好的应用，所谓“源远流长”，本原的技术掌握多了，技术应用会更加深入、长远。基于上述分析，引领他们探究域名的意义、管理方法及解析过程尤为重要。 【课时安排】一课时 【教学目标】 （一）知识与技能 1.举例说出域名的含义及其组成。 2.了解域名的管理方法。 3.准确阐述域名解析的一般过程。 4.能够熟练配置TCP/IP协议的域名服务器地址。 5.在操作体验的基础上理解IP地址与域名的对应关系。 （二）过程与方法 通过教师讲解、自主探究、讨论交流和操作实践，掌握域名的含义、域名管理方法、域名解析过程以及域名与IP的关系，进而能够运用这些知识分析、解决实际问题。 （三）情感态度与价值观 结合域名解析过程和相关材料分析，体会我国拥有并运行根域名服务器的紧迫性和重要性。 【教学重点】 网络域名的含义、组成；域名系统及域名管理方法；域名解析的基本过程。 【教学难点】 域名解析的基本过程。 【教学策略】 教学思想：（1）以人为本（2）目标引领（3）问题导向（4）注重操作 教学方法：讲授法、问题解决法、任务驱动法、案例分析法。 教学流程：情景导入——问题探析——操作体验——总结提升——巩固拓展 【教学资源】 ①幻灯片演示文稿 ②域名解析网站 ③多媒体网络教室 ④巩固训练试题及拓展阅读材料（纸质） 【教学过程】 一、情景导入（4分钟） 【教师】你在上网时是否遇到过这种情况？（提前将DNS域名服务器地址置空，在IE浏览时输入，返回“Internet Explorer无法显示该页面”，如图1所示） 【学生】经常遇到…… 【教师】有没有去分析为什么无法显示该页面呢？ 【学生】服务器关掉了，该网站不存在，没有设置好IP地址…… 【教师】同学们回答的很好。我们查看该页面的“更多信息”（图2所示）会发现，此问题可能是由下列各种问题导致的，比如Internet连接已丢失、该网站暂时不可用、无法连接到域名服务器（DNS）、域名服务器（DNS）没有该网站的域的列表……从中我们进一步发现有两个问题都与DNS有关，那么，什么是DNS？DNS有什么作用？如何解释或解决因DNS导致的页面无法访问的问题呢？带着这些问题，我们一起学习《网络域名及其管理》。之后，课件呈现本节课学习目标。 图2 图2 【设计意图】学生在上网时经常会遇到“无法显示该页面”的问题，但他们对这些问题没有认真分析，不知道为什么无法上网。本环节，教师特意去掉DNS服务器地址，出现“无法现实该页面”的界面，此举一方面引导学生分析该问题可能是什么原因导致的，另一方面围绕原因中的DNS进一步提出问题，引出本节课课题。 二、问题探析（16分钟） 【教师】本节课的主题是“网络域名及其管理”，那么什么是网络域名呢？ 课件呈现、、，由学生阅读教材，之后讨论其中哪些是网络域名。 【学生】部分学生依然将网址（URL）当做域名。 【教师】讲解域名的含义（在因特网上，具有自然特征、方便记忆的文本字符串称为“域名”）， 举例说明域名与UR的区别与联系，进一步举例分析一个完整域名的格式（图3所示）。 【教师】众多的域名组成一个巨大的域名空间（图4所示），同学们能不能从中找到“清华大学网站”的完整域名？ 【学生】浏览域名空间分层结构图（图4所示），之后回答“清华大学网站”的完整域名。 【教师】提出问题：从中我们能不能看出域名空间是如何构成的？网络域名又是如何管理的？ 【学生】阅读教材，分组讨论，之后回答。 【教师】小结：因特网采用了分布式分层机制的域名系统，域名空间自顶而下