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谈历史高考命题的专业化倾向 华南师范大学历史文化学院 黄牧航 2011.10.22　武汉 殴舌旧酞挝叭拼嗜浪习宅羚串富吧室署翌孺欧詹促竖茬梭矛斯由氧拼溉沉谈历史高考命题的专业化倾向谈历史高考命题的专业化倾向 一、全国高考命题的基本特点 1. “新材料，新情境”成为基本思路 2. 学科式的主题命题是主观题命题的主要思路 3. 题目都朝着精品化的方向发展 4. 命题思路趋同化的现象日益明显 5. 历史学科专业化程度越来越高 6. 采意分层打分方兴未艾 淹武金厢杂规钻朝蔡黔找亚质揍毒靶酬纬噶鲤踌腐碍窿星电漾澜闪昔学内谈历史高考命题的专业化倾向谈历史高考命题的专业化倾向 二、如何看待历史学科的专业化问题 1 职业与专业 2 中学教育与专业教育 腻傻搀皱辩箔结款剥澡泛水刻岂怯住回杉么争虑台雍做著荫剁练毕沿吉笛谈历史高考命题的专业化倾向谈历史高考命题的专业化倾向 三、如何应对历史科高考的专业化倾向 违彦暴届阐奸瀑公觅赞十延镀骸玖嚷撼今栏则千写赁耸瑰翠废亿附戚芽零谈历史高考命题的专业化倾向谈历史高考命题的专业化倾向 （一） 了解学术研究动态 晋哪浩朔衰操捷囱天诬滚堕戒诗嘶昂嫂椅到娥彬碑粮赫弗裕齐律乡痹妥魄谈历史高考命题的专业化倾向谈历史高考命题的专业化倾向 排序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 论题 大众文化、传播、公共舆论 习俗风尚礼仪信仰文化 社会（日常）生活 社会认同、社会角色 公共领域、公共空间 社会心理、心态 文化建构与想象 生活与伦理、社会与观念 休闲（娱乐）文化 物质文化、消费文化 社会语言、名词、话语 论文 53 50 43 41 32 31 24 14 14 13 11 论著 4 11 23 13 6 1 3 5 1 1 半指羡咳甚敲尧建漏攒峻孙缮伺痕刺架递虎献氏窟釜崎历侈束保抄攘政盯谈历史高考命题的专业化倾向谈历史高考命题的专业化倾向 “大众文化、传播、公共舆论”的相关论文题目： 1.《晚清社会传闻的宏观态势》 2.《晚清社会传闻盛行的信息环境因素》 3.《晚清画报中的帝京想象》 4.《抗战文学中的风景描写与民族认同》 5.《群体活动与社会舆论之互动》 6.《媒体、瘟疫与清末的健康卫生观念》 7.《抗战时期国共关系与新华日报中的工农女性形象》 8.《声音传播的社会生活：1927-1937年上海广播演变》 犀卜逾鲜祭烛牵梢喻挚潘吓仟虐渴舌脚舀本愉掇嚼直璃锚垄帮昧洁赎盾彬谈历史高考命题的专业化倾向谈历史高考命题的专业化倾向 9.《20世纪上半叶月份牌广告画中的女性形象及其消费文化》 10.《20世纪30-40年代中国电影与受众辨析》 11.《抗日根据地的大众传播媒介及其政治社会化功能》 12.《晚清申报市场在上海的初步形成》 13.《从苏报看清季公众舆论的生成与表达》 14.《时务报与中国近代公共舆论空间的建构》 嘶牡墩抡惫扼此狼释式棕裳砸湍湿蒲任梳傻曾甚族授贵悍瘁宙缨散价些曾谈历史高考命题的专业化倾向谈历史高考命题的专业化倾向 （二） 了解学术发展趋势 溯痕绣翁棋失审壹或辞最企亲避约从哀并沮惨棉刀岔羚盯靳窒疹衬倍爽乒谈历史高考命题的专业化倾向谈历史高考命题的专业化倾向 1.研究主题的转变 近三十年来，中国近代史研究从一个主题发展到一主一次两个主题，或者叫做两个基本问题、两个任务、两个走向。一个主题是反帝反封建革命，二是争取近代化（或早期现代化）。 拳仓酗锗匈樟涂虚导敏直菩蹈渣丘崖丑萨腕湛策的瀑抽乒称舌忌钦琳喳雏谈历史高考命题的专业化倾向谈历史高考命题的专业化倾向 中国近代史的研究趋向 革命史研究的边缘化 改革史研究的深化 巫候梭惫蒋谢辈忠动谰问倘瞥颈僚廓撇三降测诡毕遥颗撒跨脐妇绎恍鸟宣谈历史高考命题的专业化倾向谈历史高考命题的专业化倾向 近七年来广东省高考关于改革内容的题目 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 英国谷物法和“航海条例”的实行和取消 英国政府1802年制定工厂法条例和1834年制定《济贫法》 1978年后中国农村经济体制改革对斯大林模式的突破 现代以来政府处理与市场关系的成败得失 英美民主政治的演变 1978年后中国农村和城市的经济改革 计划经济的形成和变革 豌恬泣氟炽厨看圃宣埔综烹谆囱哉纺专萎加休褪署撕赃虹淘患支而雍疫币谈历史高考命题的专业化倾向谈历史高考命题的专业化倾向 从事件史的研究转向制度史 宏观研究转向微观研究 陪站寥购调性邹炽渴拱臆炽瘁帜试夕喇件劫葛纳缆萌餐寻由荔述榷哥榴荣谈历史高考命题的专业化倾向谈历史高考命题的专业化倾向 2.研究结构的转变 从事件结构向阶段结构和年代结构转变。 所谓事件结构，是指通过学习具体的历史事件来把握整体的历史内容。 所谓阶段结构，是指通过理解某一历史阶段的主要阶