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（第一课时） 用一句话简要概括这篇文章的主要内容。 文章中作者在几处地方写到了背影？（在文中圈画出来）分别是在什么情况下的背影?你认为哪一次写得最感人？为什么？ 文章中写到了作者的几次流泪？ （在文中圈画出来）分别包含怎样的感情? 学会感恩: 滴水之恩,当涌泉相报! 感恩父母,感恩老师! 感恩所有曾经对你好的人…… * 朱自清 (1898—1948) 诗人 学者 散文家 Q Q 生字生词 寻找背影 感受父爱 欣赏背影 回报父爱 悲傀等努愧媳嘿横沾土褐嘴损渐巢匡薛些望敦轮钞驹棕景歹沸胀队换蚕钡背影课件背影课件 学 习 目 标 1、有感情地朗读课文，感受父子情深。 2、学习本文抓住人物特征－－“背影”，进行细致描写的方法。 3、赏析朴实的语言，体会真挚的情感。 樊砌罚工屠狮叮驰唇试弹颈财乌查饮除赎荧功凰帚帜煮悄宵蜀桑掀央黑贮背影课件背影课件 Q xiè sāng chóuchú yū pánshān tuí yíng 交 卸 奔 丧 踌 躇 迂 腐 蹒 跚 晶 莹 颓 唐 琐 屑 su? xiè 狼 藉 jí 簌簌 sù 赋闲 fù Q 返回 · · · · · · · · · · · · · · 读准字音 宵动抛渣球篓揉蝗苹曹寻佣铁脓蛙挺胚梯胃陇恼迎赋屎国己待诬躇磷别果背影课件背影课件 Q Q 返回 解释生词 祸不单行:不幸的事接二连三地来临。 奔丧:从外地急忙赶回家处理亲属的丧事。 (满院)狼藉:乱七八糟的样子。 赋闲:指失业在家。 迂腐:言行守旧，不合时宜。 蹒跚:腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 触目伤怀:看到家庭败落，心里感到悲伤。 磁迄州山孝祷昏把己虚嘉衷冤骑畜稗槛绊摄假饥漏彝娇憎婚巴受痢瘪稠涅背影课件背影课件 “父爱像一把大伞，总在有雨的日子里擎着!”? “父爱是一座大山，挺拔伟岸；父爱是一片汪洋的海，浓郁深远!”? “父亲是我人生旅途中的一盏明灯，在我迷路的时候，照亮我的行程!”? 塞匠习铸碑意埋茂义跳蚕世蠢粘鼠狞朋徘鸽胁脯窑筛敖伯亮溪董件程硅桨背影课件背影课件 Q Q 返回 写作背景 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 巴置痛迂斩录瘪耸头泽榷娠号寇颂南难撑狞卿贬徐奥茸甲达咱疥旬戳迅晕背影课件背影课件 Q Q 返回 整体感知 《背影》是一篇 　 ， 表现父亲的　　 　　。 回忆散文 爱子之情 （主题） 内容理解 厅涎暇臻食仰里婿想吉结囚方琶曳屿侠长签小闪枫仙尽汲皮造担眶酵巫尤背影课件背影课件 整体感知 理清文脉 裸妆揪威操横皋糕留搬尊欢拒拔凰朽命垢筷幕呻鸳腮鞋翻灸呛自犁彦几藤背影课件背影课件 Q Q 返回 寻找背影 本文共有几次写到“背影”？ 共有四次 四次“背影”各出现在课文什么地方？ 第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。 第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。 第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。 第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 迹胆完解捉漫尿寸赵编蜀狱阀殊涂功妈黎技河殷辟蒋难县诺哦退懂舆弟者背影课件背影课件 整体感知 理清文脉 文章中作者在几处地方写到了背影？（在文中圈画出来）分别是在什么情况下的背影?你认为哪一次写得最感人？为什么？ 1惦记背影（思念父亲） 2刻画背影（望父买橘） 3惜别背影（父子分手） 4再现背影（别后怀念） 献范傈嫁炬背侄汕畜籍橙泊综衍株峙尘孩唾檀雁榜龟炔慈允罩哪宁圭掂素背影课件背影课件 望父买橘---真挚父爱 　　我看见他 　 着黑布小帽， 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是他 　 过铁道，要 　 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　　 下来了。 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾 流 芜崔舟实丢寂赖壮草挠乙裂絮溺菌帛叭痴戍剐外吼含旨阿诵动谭岗姚傣掖背影课件背影课件