(《老翁捕虎》要素.pptVIP

学习目标： 1、熟读课文，读准字音，注意节奏和断句。 2、理解文中重要词语和语句，总结文言现象。 3、体会文章寓意。 熟读课文，注意节奏和断句 闻此虎距城不五里 。 遂命役导往 。 其目以毛帚扫之，不瞬 。 习伏众神，巧者不过习者之门 。 暗中捉笔书条幅。 合作探究 疏通文意 （先独立思考，然后小组内交流探讨） 第三节译文： （我）曾经看见过中书舍人史嗣彪在黑暗 中拿笔写条幅，与在灯光下没什么分别。又听说静海的励杜讷(nè)剪一百张一寸大小的纸片，在每张纸上写一个字，（然后）对着太阳重叠映照，（每张字）一模(mú)一样,没有一笔丝毫差距。这都是苦练的结果啊，并不是有其他特别的窍门。 交流释疑 研读赏析 1、为什么写“近城有虎暴，伤猎户数人”以及捕虎的老翁和童子？ （为下文唐翁捕虎埋下伏笔。） 2、作者写“至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳”的用意是什么？ （为了增加悬念，即跌宕有致笔法，同时也为下文老翁打虎一节作铺垫。） 3、“乃遣吏持币往”和“乃厚赠遣之”分别说明了什么？ （前者说明知县对唐氏打猎寄于厚望，后者说明知县对一老一少杀死老虎的由衷敬佩和感谢。） 4、文章中哪些地方表现出老翁对自己伏虎本领的自信？（用原文回答） （A、老翁察中涵意不满，半跪启曰：……B、老翁哂曰：“我在，尔 ） 5、作者为什么不惜笔墨引用《庄子》的话及史嗣彪、励文恪的事？ （揭示捕虎者身怀绝技的原因，说明熟能生巧、练能生巧的道理。） 6、本文对捕虎过程写得简短而详尽，我们应如何理解？ （文中简短而较为详细地写捕虎过程，目的是在于突出唐老翁的自信、从容和超群的捕虎绝技，与上文中的“大失望，姑命具食”形成对比） 7、这篇文章告诉我们一个什么道理？ 告诉我们“熟能生巧”、“功到自然成”的道理。 课堂小结 拓展延伸 本文通过记叙＿＿＿ ，说明＿＿＿＿的道理。 “唐打猎”祖孙俩不费太大力气就制服一只凶猛的老虎的经过 一切技艺皆从“习”中得来 这篇文章给了我们哪些启示？ 1、一个人的能力有高低，绝不能凭外表来判断 2、熟能生巧 3、天才出于勤奋 * ——纪昀（晓岚） 作者简介 纪均（1724-1805），清代学者、文学家，字晓岚，一字春帆，乾隆年间进士，官到礼部尚书、协办大学士，谥文达。能诗文，多宣扬封建伦理观念及歌功颂德。晚年著《阅微草堂笔记》，全书着重宣传封建道德及因果报应，且议论说教过多，但文字质朴简明，涉猎面广，多方面表现了作者的学问和见解。有《纪文达公遗集》。 文体资料 笔记小说是一种带有散文化倾向的小说创作形式，它的特点就是兼有“笔记”和“小说”特征。“笔记”使其在记叙上获得了一种散文化的记叙空间，在这一空间里，作者可以叙述，也可以表达别人及自己的思考以及观点，而“小说”则是一种带有故事性的叙述和创作，由于“笔记”本身获得的自由空间，又可以使“小说”创作与散文化的“笔记”叙述相互交叉，使其优势十分明显。 起源于魏晋南北朝时期，它采用文言，篇幅短小，记叙社会上流传的奇异故事、人物的逸闻轶事或其只言片语。在故事的叙述、人物性格的描写等方面都已初具规模，作品的数量也相当可观，但就作者的主观意图而言，还只是当成真实的事情来写，而缺少艺术的虚构，它们还不是中国小说的成熟形态。在这一时期，文言小说的主要形式有志怪与志人小说。前者如干宝的《搜神记》，后者如刘义庆的《世说新语》，在艺术上取得了较高的成就。 旌德县 邑人 徽州 皓然 咯咯 嗽 哂 此畜 屹立 颔下 尾闾 毛帚 下缒　 　 信夫　 　嗣彪 秉烛　　　励文恪公　 谬巧 jīng yì huī hào kǎ sòu shěn chù yì hàn lǘ zhǒu zhuì fú sì biāo bǐng kè miù 生字生词： ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ 同族兄长中涵主持旌德县县政时，县城附近发生虎害，伤了几个猎人，却无法 捕杀他。 族兄：同族的哥哥。知旌德县：主持旌德县的县政。知，主持。虎暴：虎害。暴，欺凌，损害 。 此句点名事件的起因，写出了老虎的凶暴，引出下文。 族兄中涵知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。  当地人向中涵请求说：“不聘请徽州的唐打猎，就无法铲除这祸害。” 邑人：县里的人，当地人。非：除非。聘：聘请。唐打猎：当地一个有名的猎户姓唐。 双重否定表达肯定，为下文唐翁出场作铺垫。 邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。” 乃：于是。遣吏：派一位小官吏。币：财物