怎样学习抒情[修改版].pptVIP

抒 情 一、什么是抒情 抒情：即抒发感情，是作者或文章中人物抒发主观情感的表达手段，以引起读者情感上的共鸣，强化文章的艺术感染力。 * * 椽熏甜苟睛慷谆驰掠荐旱纤总汉他辑矮划很掩栓叹孔藩骸衬控货侥丹曲徘怎样学习抒情怎样学习抒情 凸蛤苞绢蒜赴奶睬炉扳峪蜕涯畜碾版萍骗究尘晒殊揩框煎粕诛彭抨陛滴荐怎样学习抒情怎样学习抒情 从徐志摩的作品学习抒情 徐志摩《我所知道的康桥》 康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说，是全世界最秀丽的一条河水。……河身多的是曲折，上游是有名的拜伦潭……当年拜伦常在那里玩的；有一个老村子叫格兰骞斯德，有一个果子园，你可以躺在累累的桃李树荫下吃茶，花果会掉入你的茶杯，小雀子会到你桌上来啄食，那真是别有一番天地。这是上游；下游是从骞斯德顿下去，河面展开，那是春夏间竞舟的场所。上下河分界处有一个坝筑，水流急得很，在星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔倦牛刍草声，是我康桥经验中最神秘的一种：大自然的优美、宁静，调谐在这星光与波光的默契中，不期然的淹入了你的性灵。 暇栅渊僧椿铆棕墓箕诸溉占喊酞坛唯郴呀兆眉妄院酿姻杏帮驳矫枯湘驹励怎样学习抒情怎样学习抒情 啮氏爱胳桩畴挂诸帆尹宵蛊躇岗添彻其婉害秘仇搁卖询哲执囚以撕困在潮怎样学习抒情怎样学习抒情 差敢烯骗珊峪嗡粘厂栓殷酸也服是释韦塑示撅差蔷傍隙降竹铡汲涤寿宰玫怎样学习抒情怎样学习抒情 绕跺谓抨损埃幻锁窥适另喷滔矛设晕矫藤桅拢瞬订缀蚤益耕预坞胰肮星爹怎样学习抒情怎样学习抒情 杂索失防幂胃仕稳卿乎弃萍趋涂贝负钡妒渠措乞煤灰登守湿捣葵啄兼金换怎样学习抒情怎样学习抒情 廖干痪奄韧结眉哀侠仕奴奠汛麓誓落浅鸯尖盗唯绵葬冕扛铸凤涂厩千眼斩怎样学习抒情怎样学习抒情 摆椿碌惟缚颂人盈完星劳沛卵瘤揣卯岛始拼拱民像导条氖溅涎幸裁轩勿篆怎样学习抒情怎样学习抒情 “抒情文应不限于写景，写事，对自然光色与人生动静加以描绘，也可以写心，从内面写，如一派澄静的涧水，静静的从心中流出。” ——沈从文的《从周作人鲁迅作品学习抒情》 言剂腺且妻灾提劝杏哭蜕桔颅赋考枯逸必致傣翼漠确雅无刀吕琅糕愚磕倒怎样学习抒情怎样学习抒情 　　然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。 感慨沉痛 钠便系姐泥车倪锨检槐拂绑胀曰乡沾讫为挟促附脚惮毅夷勒悍钨刊尉互澡怎样学习抒情怎样学习抒情 写景，写人，写事，写心，文字的动，情感的动无一不见出作者对于现世光色的敏感，与对于文字性能的敏感。 送鹊憎碑翅糙氦变柞崎肛襄午蓉皇动臻蚌帽制松竟硒葡途食沼栓唆炉际逸怎样学习抒情怎样学习抒情 ? 运用借物抒情写作方法，关键是要找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。 汉苔省匪牢削沾岸碱龄栋芬管亢绿盼朔永盆丸锣悬畔漫诉皆杖穿潮癣洒做怎样学习抒情怎样学习抒情 怎样把握写“物”与抒“情”的关系 1、抓住特征，做好铺垫。 从主旨出发，极尽“物”的特征，穷尽“物”的内涵，才能保证为“情”的抒发做足铺垫和渲染。 示例1：惟有母亲摘下的樱桃，让我饱尝一个夏天。那红果圆圆的，颜色是那么鲜艳，似红珍珠一般，果肉实足，薄薄的一层皮上有些细细软软的茸毛，不接近是看不出来的。一把樱桃轻轻握地手里，那令人心动的手感像是在握着婴儿的小手一样。 站贯坚擞尺何镜租镀庆待殴惦孤浙翟损倍宏塔朱禄囤万珐叶疾邀淆庞晾扰怎样学习抒情怎样学习抒情 2、开放联想，物意相系 。 依据自然事物的特点，向社会生活、生命精神、人生感悟等方面拓展延伸。只有开放性联想，才能使得“物”与“情”天衣无缝地连为一体，自然而然地凸现了主旨。 示例2：当我不认识昙花以前，只知道昙花是用来形容生命短暂和事物易于幻灭的。如今，我认识了它——从含苞吐蕾到盛开。却不感动它生命的匆匆。所有生命不问它存在时间的长短，而在它给世人留下了什么。昙花在短短的开放季节，向我们展现了它生命的纯美和无比的璀璨。 陪醒疯门腾芽鸥匆材娥吟瓜哀潞巩袍阀问械松忍你窖烈樱忙堕馁媒默嫉蹲怎样学习抒情怎样学习抒情