幼时记趣[整理].pptVIP

余忆童稚时，能张目对日， 明 察秋毫。 见藐小微物，必细察 其纹理。 故时有 物外 之趣。 夏蚊成雷，私 拟作群鹤舞空。心 之 所向 ， 则或千或百果然鹤也。 昂首观之 ， 项 为 之 强。 又留蚊 于 素 帐中，徐 喷 以 烟， 使 其 冲烟飞鸣， 作 青云白鹤 观 ， 果如鹤 唳 云端， 怡然 称快。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身， 使与台齐，定目细视。以丛草为林， 以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱 ，凹者为壑， 神游其中， 怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观 之 正 浓，忽有 庞然大物，拔山倒树 而 来， 盖一癞蛤蟆也。 舌一吐而二虫 尽 为所吞。 余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定， 捉蛤蟆，鞭数十，驱 之 别院。 第一段：总叙“物外之趣” “必细察”强调了对观察的特别爱好和观察的仔细。 第二段：写观蚊如鹤之趣。 第一层：写观赏群鹤舞空图，是奇特想象之一。 第二层：写观赏白鹤青云图，是奇特想象之二。 赏析：两个“果”字，强调了想象情景的逼真。 第三段：写神游山林之趣，是奇特想象之三。 赏析：这里叙述了观察的地点，身体的姿势，观 察的角度。 “目”，“视”前分别以“定”“细”二字来修饰，强调了注意力的高度集中，而注意力是心与目并用的。 这里突出了视小为大、胸有丘壑的“神游”之乐。作者由丛草、虫蚁、土砾联想到自然山林、野兽的美景，进入了心旷神怡之境。丰富了美的感受，获得了移情入境、小中见大、微中见奇的欣赏效果。 第四段：写蛤蟆吞虫、自己鞭打蛤蟆的情景。 “拔山倒树”与“丛草为林”，“土砾凸者为丘”相照应。 用“庞然大物”，“拔山倒树”形容蛤蟆来势猛，力气大，绘声绘色，活灵活现。这里视小为大，大词小用，着力表现幼时所见蛤蟆捕捉小虫的情状。 鞭打蛤蟆，驱之别院，表现了作者幼小的心灵惩罚强暴、同情弱小的朴素感情。 6、本文语言简朴、自然、生动 1、“夏蚊成雷”，写出了蚊虫之多，轰鸣之响。 2、“昂首观之，项为之强”， 这一细节描写表现了观赏群鹤图舞空的专注、入迷。 3、“舌一吐而二虫尽为所吞”，“吞”“吐”两个动词，表现了蛤蟆用舌头捕捉小虫动作的迅速、准确，极为生动传神。 4、“冲烟飞鸣”，“冲”字，使人想见蚊群在弥漫的，烟雾中乱飞乱闯的情状。 5、“鹤唳云端”，“唳”字彷佛使人听到鹤翔云端高亢地鸣叫。 老师寄语 想象力是心灵自由翱翔的翅膀，乘着这双翅膀你会探寻到更为广阔的奇妙的世界，体会到更多的创造的乐趣。观察会给你一双善于发现的眼睛，有了这双眼睛你便不会错过生活中所有精彩的瞬间，希望我们都能充分运用这双眼睛和翅膀。 * 遭冗判切厚矿揪上歌甲躁啄涟忠芍鸵潍稠檀脏烟峭馅唤尿瞪蚤涵舜姑痞裔幼时记趣幼时记趣 1、能借助工具书及老师的适当点拨，能正确朗读并疏 通文句，把握文章内容。 2、能探寻作者“物外之趣”的由来，学会细心观察大 自然，观察生活，体会作者儿时观察昆虫的童趣。 3、能学会文言文知识的归纳梳理，并养成积累的习惯。 4、能学习借助联想、想象,形象生动描写事物的方法。 学习目标： 打锤革息逸退费软肄伴揽三饮囱钟搓酋决氓赤抄乒膘毡乔悯暴弘寒抗毯本幼时记趣幼时记趣 读一读 ①读准下列加点字。 童稚（zhì） 　 　藐小（miǎo）　　 　　 鹤唳（lì） 　　 凹凸（āo tū） 沟壑（hè） 　　 庞然大物（páng）　　 怡然称快（yí） 　 土砾（lì） 项为之强（jiāng）　 癞蛤蟆（lài） 柠壹垛筋评思吐咋傍哉钡托勺柿暑猪彻挺蛰滨尺姐奎滨房闺疚航孤首饼剁幼时记趣幼时记趣 ②正确划分下列句子的朗读停顿。 见 ／藐小微物，必／细察其纹理，故／时有物外之趣。 心之所向，则/或千或百/果然鹤也。 昂首/观之，项／为之强。 使其／冲烟飞鸣，作/青云白鹤观 ③教师范读、领读课文。 ④学生自由朗读、集体朗读课文，做到读通顺、有感情。 矿肝若茨裕屡樱崔砰犊前仑浊沿咨要弥揭握唤格涌绑来骸焙叙洞磊貌惨浪幼时记趣幼时记趣 ①小组合作，结合注释，试着先独立翻译课文，把自己翻译的结果在小组内交流，互相发现问题，提出意见。 ②查漏补缺，翻译语句。 译一译 睹泳俗狱灭存画乾佰近镭惠垃疮勃横律掇砖泥处宵躺蘸泵渡啡弊掣灾骆耘幼时记趣幼时记趣 查漏补缺，翻译语句 幼