(重庆)2015年高一语文教师用书：1单元 第4课《学习选取立论的角度》（人教版必修三）.docVIP

第4课　学习选取立论的角度 1.培养发散思维,打开思路,广泛寻找多种立论角度的意识。 2.养成求异思维,比较筛选,寻找新颖而又有针对性的角度展开议论的习惯,掌握材料作文审题立意的方法。 3.养成良好的思考习惯,开动脑筋,学会对身边事物进行多向思考,从而提高思辨能力。 1.思考分析教材中介绍的知识,与同学交流讨论,提出自己的看法。 2.查找相关资料,理论与实践结合,完成作文训练,加深对本写作专题的认识,拓展自己的阅读视野。 1.掌握选取立论最佳角度的方法,能准确确立议论文的论点。 2.能正确分析材料,让所确立的论点新颖且有针对性。 1.有条件的班级,可借助多媒体教学设备播放影像资料等方式辅助学习。 2.可采用学生个人体会,小组内部商讨,班级集体探究的形式学习。 3.开展“你写我评”活动,让学生交换所写作文片段进行阅读、评点,之后进行推荐与欣赏,激发学生的学习兴趣。 1.阅读教材,查阅资料,说说什么是立论。 答:? ? ? ? [自我核对]立论就是针对客观事物或问题,提出自己的见解和主张,表明自己的态度。立论是议论的重心,无论写什么样的议论性文章,都必须立论。古人云:“文以意为先,意犹帅也;无帅之兵,谓之乌合。” 2.根据教材“话题探讨”内容,就“滥竽充数”的例子进行多角度的思考。说说这篇寓言主要有哪些立论角度。 答:? ? ? ? ? ? [自我核对](1)