(重庆)2014学年高一语文教案： 1.3《让我们一起奔腾吧》.docVIP

《让我们一起奔腾吧》教案[教学目标]? 1、感受变革者的形象，培养学生初步鉴赏朦胧诗的能力。?2、通过朗读，体会诗人对变革者的赞美之情和澎湃的激情。? [教学重点]? 朗读诗歌的能力；感受变革者的形象；体会诗人的感情。? [教学难点]? 培养朦胧诗的鉴赏能力。? [教学设想]? 以朗读为切入点，在朗读中体会诗人的情感；以讨论的形式来分析变革的形象；以师生互动的形式来鉴赏朦胧诗。?[课时安排]? 1课时? [多媒体运用]? 欣赏《春天的故事》歌曲；显示作者相关资料及朦胧诗的相关资料；展示变革者的形象及诗人的情感。? [教学过程]? 一、导入新课：欣赏《春天的故事》歌曲，介绍80年代的相关历史背景。? 二、展示课题：让我们一起奔腾吧?江河?三、解题：? 1、比较“让我们一块儿走吧”与“让我们一起奔腾吧”在表达情感上的区别，由此可以初步感受作者的情感。? 2、作者简介：江河，原名于友泽，生于1949年，北京人，中国现代诗人。作品有《纪念碑》、《星星变奏曲》等。? 四、朗读诗歌，感受激情。? 1、自由朗读：用自己喜欢的方式朗读诗歌，熟悉文本。? 2、指名朗读：提出要求，要读出深情与赞美的味道，语调快慢有致。教师在此之后作适当的点评和朗读指导。? 3、集体朗读：要读出情感。? 五、感受变革者的形象，培养朦胧诗的鉴赏能力。? 1、这是一首献给变革