默读—勾画重要句段学做摘录_455969.pptVIP

※课例文本训练，提升能力 （一）勾画关键词语摘录 （二）勾画重点句子摘录 （三）勾画核心段落摘录 ※课例文本训练，提升能力 单元默读训练教学目标 提高学生默读速度，在规定的时间内，自主阅读。边读边思考，勾画关键词语、重点句子和核心段落，做好摘录，理解文章内容和中心。 ※教学实践高效，提出建议 （一）是综合训练，不是“单兵作战” （二）是循序渐进，不是“一蹴而就” （三）是亲自体验，不是“越俎代庖” 谢谢观看 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 默读——勾画重要句段学做摘录 北京市延庆区教育科学研究中心 杨彩云 ※单元目标回顾，明确任务 ※课标要求概述，找准方向 ※课例文本训练，提升能力 ※教学实践高效，提出建议 目 录 ※单元目标回顾，明确任务 第三单元：不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。“一气呵成，快速感知” 第四单元：在课本上勾画出关键语句，并在你喜欢或有疑惑的地方做标注。 “勾画语句，会做标注” 第五单元：边读边思考，勾画出重要语句或段落，并学做摘录。 “勾画句段，学做摘录” ※课标要求概述，找准方向 课标“总体目标与内容” 第7条 具有独立阅读能力，学会运用多种阅读方法。 课标“阅读评价建议” 第四段 默读的评价，应从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面进行综合考查。 课标“学段目标与内容” 第四学段阅读第2条 养成默读习惯，有一定速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。 ※课例文本训练，提升能力 （一）勾画关键词语摘录 核心问题： 默读文章，抓住关键词语，概括作者一家和三只猫的故事，把握作者情感变化过程。 内容 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 从隔壁要来 从舅舅家要来 流浪猫 外形 花白的毛 浑身黄色 毛色灰白 性情 很活泼 更有趣 更活泼 不活泼 忧郁 懒惰 家中 地位 很受喜欢 很受家人宠爱 大家不喜欢 结局 病死 丢失 死亡 作者 情感 酸辛 怅然 愤恨 难过 痛苦 悔恨 内容 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 从隔壁要来 从舅舅家要来 流浪猫 外形 花白的毛 浑身黄色 毛色灰白 性情 很活泼 更有趣 更活泼 不活泼 忧郁 懒惰 家中 地位 很受喜欢 很受家人宠爱 大家不喜欢 结局 病死 丢失 死亡 作者 情感 酸辛 怅然 愤恨 难过 痛苦 悔恨 花白的毛，很活泼。常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它前面来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。 ※课例文本训练，提升能力 （一）勾画关键词语摘录 ※课例文本训练，提升能力 （一）勾画关键词语摘录 ※课例文本训练，提升能力 （一）勾画关键词语摘录 核心问题引领 理清行文思路 摘录关键词语 提升综合能力 ※课例文本训练，提升能力 （二）勾画重点句子摘录 我爱鸟 爱鸟的深意 “我爱鸟的声音、鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。” “鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。” ※课例文本训练，提升能力 （二）勾画重点句子摘录 文章中心：表达了作者对鸟的喜爱之情。不仅满怀喜悦爱自然界鸟的声音、形体，爱自由自在的鸟，更充满悲苦地展现了自然界失去生存能力、失去自由的鸟的悲惨之状 ，这份悲苦更是作者对鸟们最 深沉的爱，这份爱更惊心、更震撼！ ※课例文本训练，提升能力 （二）勾画重点句子摘录 分散教学难点 摘录重点句子 围绕句子质疑 回归文本解读 理解文章中心 总结归纳提升 ※课例文本训练，提升能力 （三）勾画核心段落摘录 批注： 帮助学生理解课文内容 “问题的提出来自于细致的观察” 确定角度引发学生思考 “一个感叹，两个反问，反映了此时我怎样的心理活动？” ※课例文本训练