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读索绪尔《普通语言学教程》绪论有感 摘要：索绪尔在《普通语言学教程》的绪论中提出了语言与言语的划分，对语言学的发展起到了极其深远的影响。本文针对其观点探讨了语言和言语的区别及联系，同时阐释了该区分对英语口语教学的启示。 关键词：语言；言语；英语教学 索绪尔作为现代语言学的创始人在20世纪的语言学发展中起着举足轻重的作用。他的伟大贡献在于为语言学这门学科确定了研究的对象。他提出了“语言”和“言语”这两个概念，为后来的研究者区分了概念，指明了道路。可以说，索绪尔的语言学理论是现代语言学发展的基石，对符号学、社会学、心理学等现代学科产生了深远的影响。一开始阅读索绪尔的《普通语言学教程》时，他对于“语言”及“言语”的分析让我十分费解，晕头转向之后甚至觉得这两者的区分全无意义可言。然而在详读研究之后，我意识到“语言”和“言语”的区分及联系不仅是研究语言学的基础，而且对于我现在从事的大学英语教学工作有着很好的指导作用。 “语言”与“言语”的区分 在《普通语言学教程》的绪论中，索绪尔谈到似乎很难找出语言学完整而集体的对象，“如果只专注于每个问题的单一方向，我们就有可能陷入看不到上面所说的二元性的危险；再则，如果同时从几个方面来研究语言的话，展现在我们面前的语言学对象就成了错综复杂又毫无联系的一些东西了。”“在我看来，对于前述的这些困难，只有一种解决方法：从一开始，我们就必须把立足点放在语言上，而且把语言作为其他言语表现的规范。”这也就提出了问题：什么是语言？什么又是言语？它们的区别和联系又分别是什么？索绪尔认为语言是言语一个确定的部分，是言语能力的社会产物，也是一 1.索绪尔；《普通语言学教程》；中国社会科学出版社；2009年；第10页 套必要的被社会所采纳并付诸实施的规约。我们可以把它理解成为语言是人类心理交流的重要工具。 而言语则是人运用语言材料和语言规则所进行的交际活动的过程。人们为了交流心理，为了进行交际，可以使用各种语言（汉、英、俄、日等）。这多种语言就成了交际工具。使用者多种语言的人们，或说，或听，或些，或读，这些说、听、读、写的活动，就是作为交际过程的言语。 可以做这样简单的区别：语言即“话”，言语即“说”。 语言具有全民性，言语具有个体性 “语言是属于特定的社会集团的宝库，是每个个体，或者更确切地说，是集团中所有成员大脑中潜在的一个语法系统。因为在任何说话人的脑中，语言都是不完全的，语言只有在一个集体内才是完全的。”2这是索绪尔在叙述语言形成的社会过程中提到的一段话，我们可以把它理解成为语言是我们以语音或字形为物质外壳，以词汇为建筑构建材料，以语法为结构规律而构成的体系。它是一种社会现象，对于使用同一门语言的人们来说，无论在语音，语法，词汇句法的使用上都受到制约而保持一致。在每一个个体的脑中都不可能拥有完全的语言系统，它是由使用这门语言的所有社会成员所约定俗成的。比如在汉语中我们把脚踩的称之为“地”，头顶的称之为“天”，这是经过社会成员一致认可后的音译结合的语言符号，如果按照个人的意愿强行改变只会造成理解上的误差，无法完成沟通的需求。而言语则是横跨多个领域——物理的、生理的、心理的，既属于个人又属于社会，它更多是具有个体性。受个体性别、年龄、教育程度、社会背景的不同而不同，甚至同一个体的言语在不同场合，不同需要之下会表现出的言语方式和风格也会产生不同。 2. 语言具有相对稳定性，言语具有多样性。 索绪尔还谈到“在种类庞杂的言语事实中，语言是一个定义明确的对象。它的循环中被限制在听觉形象和概念相联接的那一部分内。它是言语的社会方面，既不能独自创造语言，也不能自行更改语言；它只存在于某种由社会团员签订的契约中。”3语言的规则都是现存的，约定的，不允许处于经常的变动之中，这是言语活动得以进行的前提和基础，否则人类就无法交际，无法组织社会。因为语 2.索绪尔；《普通语言学教程》；中国社会科学出版社；2009年；第16页 3.索绪尔；《普通语言学教程》；中国社会科学出版社；2009年；第17页 言是由全体社会成员所约定俗成的，所以语言的变动也必须得到社会绝大多数成员的认可。比如新词的产生或固有词语的新意义新用法的产生都必须符合这个要求，因而语言具有相对稳定性。言语则是动态的，千人千面，每个人都可以运用有限的符号及其规则组建出无限的言语来。同时言语也是动态的，人与人言语交流的过程是一种言语循环的由心理到生理的行为。以两人交谈为例，语言充当信息传递的代码。说话人通过语言来发送信息，听话人通过语言来接收信息，其间经历编码、发送、接收、解码几个连续衔接的过程人们所说的话都是具体的，或通过听觉或通过视觉，言语常常带有具体的特点。 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需