【人教版生物2016届】必修三3.1植物生长素的发现(共50张)要素.ppt

第3章植物的激素调节第一节植物生长素的发现 学习目标 1、概述植物生长素的发现历程 2、体验发现生长素的过程及方法 3、评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性 一、生长素的发现过程 问题一：该植物胚芽鞘有向光性的外因 单侧光照射下，植物朝向光源方向生长 1、达尔文的向光性实验一 1、达尔文的向光性实验一 问题二：向光性与哪个部位有关？ 1.可能是整个胚芽鞘都可以接受单侧光刺激。 2.可能是胚芽鞘的某个部位能接受单侧光刺激 2、达尔文的向光性实验二 2、达尔文的向光性实验二 二、生长素的产生、运输和分布 1、产生的部位 2、分布 3、运输 （1）极性运输 生长素只能从植物形态学上端向形态学下端运输，而不能倒转过来 （细胞的主动运输） （2）非极性运输 在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部的筛管进行非极性运输。 植物激素 由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素。 eg. 生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等 技能训练 1、这个实验的设计是否严密？ 2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨? 3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？ 课堂小结 练习 3．当缺乏氧气或有呼吸作用抑制剂时，生长素极性运输的速度将（