小议创新教育与物理实验教学.pdfVIP

正确 认 识 初 中 数 学 有 效 课 堂 教 学 B2/ 电话：0731E-mail:kjxb0731109@163.com 编辑：刘芬 版式：刘芬 2013 年 7 月 3 日 星期三 科教新报·教研 培养学生创新能力是教学过程中的 一项非常重要内容, 而物理的实验教学 能够很好的完成这项任务, 所以在物理 实验教学中要在科学探究中将学习重心 从过分强调知识的传承和积累向知识的 探究过程转化， 从而培养学生的科学探 究能力、 实事求是的科学态度和敢于创 新的探索精神。 因此改革传统的物理实 验课教学模式， 创建适应当今教育形势 需要的物理实验课教育模式， 已成当务 之急。 那么怎样创建适应当今教育形式 的物理实验课教育模式呢？ 我认为可以 从下面几个方面入手。 一、自制仪器模型增强演示效果，激 发学生学习物理兴趣 在中学物理教学中，演示实验是使学 生对教学内容获得直观感性认识的重要 手段，是建立概念和规律，理解和掌握物 理知识不可缺少的环节，一个成功的演示 实验，不仅有利于激发学生学习物理的兴 趣，也有利于加深对书本知识的理解。 因 此，演示实验有其它教学手段不能替代的 作用，为增加演示效果，增大实验的可见 度，在实际教学中进行了一些尝试，且取 得了较好的效果。 例如用铅笔和小刀做压 强实验，用可乐瓶做液体压强与深度关系 的实验，用汽水瓶做大气压实验,用