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46 封面文章 教育 随着全球信息技术从互联网/电子商务时代进入到数字 时代，在线教育模式也发生了显著变化。其中，综合各种数 字技术的“慕课”模式大规模兴起，它不但改变了传统在线 教育那种单向、枯燥的学习方式，也在商业模式上带来了新 的突破。对于中国这样一个教育资源缺乏，优质教育资源分 配不均衡的国家，如何把握好对慕课的应用，意义重大。 王嘉华 | 文 新型在线教育 “慕课（MOOC）” 47 48 慕 课，即大规模公开在线课程 （MOOC: Massive Open Online Course）的英文音译，是在新 兴网络和视频通信技术推动下，针对大 规模人群的在线教育模式，其特点是规 模大、平台开放、用户体验好。此外， 从平台的运作方式看，慕课模式颠覆了 传统的由政府 / 学校集中（也是垄断性） 承担出资、教学、管理、课程内容设计 等各项教学活动，转而由具有不同专业 技能的机构 / 实体负责不同的环节。 中国在线教育的发展历程 在线教育是信息技术与教育结合的 产物。随着近期“互联网 +”概念的热捧， 在线教育受到越来越多人士的关注，但 实际上，在中国，在线教育并非新兴事 物，早在 20 世纪七八十年代就已经有 了在线教育的雏形，具体而言，中国的 在线教育大致历经了四个发展阶段：萌 芽、联合、共享以及多元化（图一）。 目前，中国在线教育市场呈现出百 舸争流的热闹场面，不论是建设