高中生物 专题5 生态工程教案 新人教版选修3.docVIP

【课堂新坐标】2013-2014学年高中生物 专题5 生态工程教案 新人教版选修3 ●课标要求 1．关注生态工程的建设。 2．简述生态工程的原理。 3．举例说出生态工程的实例。 ●课标解读 1．关注生态工程的建设。 2．简述生态工程的基本原理。 3．结合我国各地的生态工程建设情况，举例说明我国都进行了哪些方面的生态工程建设。 4．根据我国实际情况和当前现代化建设的实际情况，说说我国生态工程建设不同于西方的特点。 ●教学地位 生态工程部分属于现代生物科技的内容之一，与必修3中有关生态系统的功能有紧密联系，在当前我国环境问题突出的背景下，该部分内容可能成为高考的热点问题。 ●教法指导 本部分的教学要利用好教材中的资料，结合现实生活中出现的问题，学会分析资料，从资料中获取有用信息。教学时，教师可先提出相关问题，让学生带着问题去阅读对应的课文或者资料，然后回答提出的问题。 (教师用书独具) ●新课导入建议 环境恶化是当前社会的热点问题，先提出如土地荒漠化、全球气候变暖等学生较为熟悉的环境问题，然后引导学生思考该如何处理，从而引入生态工程的学习。 ●教学流程设计 学生课前预习：阅读教材P105～128，填写【课前自主导学】，完成“思考交流”。???? ?步骤5：引导学生通过合作，整理本节重点、难点内容，利用【本课知识小结】进行总结，建立知识网络。抢答方式完成【正误判断】。?步骤4：利用【课堂互动探究】探究2，逐个分析不同类型的生态工程，并进行分类。完成例2。 课　标　解　读 重　点　难　点 1.关注生态工程的建设。 2.简述生态工程的基本原理。 3.结合我国各地的生态工程建设情况，举例说明我国都进行了哪些方面的生态工程建设。 4.根据我国的国情和当前现代化建设的实际情况，说说我国生态工程建设不同于西方的特点。 1.生态工程的基本原理。(重点) 2.我国生态工程建设的实例分析。(难点) 关注生态工程建设 1.生态工程 (1)涉及的学科知识：包括生态学、工程学、经济学和系统学等。 (2)运用到的技术手段或方法有：系统设计、调控和技术组装。 (3)最终目的：促进人类社会和自然环境的和谐发展。 2．生态经济的概念 (1)遵循的原则：“循环经济”。 (2)特点：使一个系统产出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化。 (3)重要手段之一：生态工程。 (4)模式：实现“原料―→产品―→原料―→产品”的无废弃物生产体系。 生态工程所遵循的基本原理 1.物质循环再生原理 (1)含义：物质能够在各类生态系统中，进行区域小循环和全球地质大循环，循环往复，分层分级利用，从而达到取之不尽、用之不竭的效果。 (2)实例：“无废弃物农业”。 1．如何理解“污染物是放错地方的资源”这句话？ 【提示】　这个观点是正确的。说明对环境造成危害的污染物，采用一定的措施和技术，就能够进行回收和循环利用。 2．物种多样性原理 (1)内容：物种繁多而复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性，可以在有限的资源条件下，产生或容纳更多的生物量，提高系统生产力。 (2)实例 ①反面：辽宁西部章古台地区的樟子松林，由于没有一条昆虫与其天敌相生相克的食物链，使得偶然滋生的松毛虫肆虐一时。 ②正面：由珊瑚虫和某些藻类共生组成的珊瑚礁区，物种繁多，系统稳定。 3．协调与平衡原理 处理好生物与环境的协调与平衡，需要考虑环境承载力，即某种环境所能养活的生物种群的最大数量。如果生物的数量超过了环境承载力的限度，就会引起系统的失衡和破坏。 4．整体性原理 (1)含义：进行生态工程建设时，不但要考虑到自然生态系统的规律，更重要的是，还要考虑到经济和社会等系统的影响力。 (2)实例：在进行林业工程建设时，一方面要号召农民种树，另一方面要考虑贫困地区农民的生活问题，如粮食、烧柴及收入等问题。 5．系统学和工程学原理 (1)系统的结构决定功能原理 ①含义：生态工程需要考虑系统内部不同组分之间的结构，通过改变和优化结构，达到改善系统功能的目的。 ②实例：我国南方水网地区的桑基鱼塘模式。 (2)系统整体性原理：系统各组分之间要有适当的比例关系，只有这样才能顺利完成能量、物质、信息等的转换和流通，并且实现总体功能大于各部分之和的效果，即“1＋1＞2”。 生态工程的实例 1.农村综合 发展型生 态工程 2．小流域综合治 理生态工程 3．大区域生态系 统恢复工程 4．湿地生态 恢复工程 5．矿区废弃 地的生态 恢复工程 6．城市环境 生态工程 2．矿区废弃地的生态恢复工程中为什么不适宜种植农作物？ 【提示】　矿区土壤条件恶劣。 生态工程发展的前景 1.“生物圈2号”生态工程的实验及启示 (1)设计目的：制