新教科版年级科学上册单元课《原来是相互关联的》PPT课件.pptVIP

绿色圃中小学教育网 一、不同环境中的植物 2.观察比较它们的叶子有什么不同？ 我们还能说出哪些植物的特殊形态结构吗？ 它们为什么会有这些不同的形态结构呢？ 二、不同环境中的动物 它们有什么不同？和生活环境有关吗？ 它们有什么不同？和生活环境有关吗？ 它们有什么不同？和生活环境有关吗？ 金鱼和鸽子的生活环境及形态结构特征 三、它们与什么环境相关联？ 观察下图中的生物器官有什么特点？它们分别有什么作用，这些生物适宜生活在什么样的环境中？ 找相互关联的地方 找相互关联的地方 找相互关联的地方 找相互关联的地方 找相互关联的地方 找相互关联的地方 找相互关联的地方 比较以下动物感到危险时做出的反应 我来完成 一、填空： 1.不同的生物生活在( )的环境中。 2.生物与环境是( )。 3.生物不同的( )与它们的( )是相适应的。 4.生物的( )是人类生存的( )。 5.保护生物的( )就要保护它们赖以生活( )。 6.对于动物而言，生活环境发生改变，有因( )而发生改变的，如：草原变为( )；再有就是因( )改变它们的生活环境和( )。 7.动植物具有的结构特征，使它们与( )相适应。 二、想一想： 1.分别写出金鱼和鸽子与它们的生活环境相适应的身体形态结构特征，这些特征对它们有什么意义？ * * 泸县潮河学校教师：余兆金 草的根 树的根 水葫芦的根 1.观察比较它们的根有什么不同？ 香蕉 仙人掌 松树 水中游的动物 空中飞的动物 空中飞的动物 水中游的动物 它们有什么不同？和生活环境有关吗？ 结论：在不同环境中生活的动物，也有明显不同的形态结构。 我猜想的功能 身体形态结构特征 生活环境 动物名称 金鱼 鸽子 鱼 鱼鳍、鱼尾 鹅 感到危险时怎样做出反应？ 用身体的哪些部分进行这种活动？ 我自己 蚯蚓 鱼 比较的内容 * * *