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浅说高校营销课程的改革建议(共1139字) 1高职院校市场营销专业教学改革的建议 第一,积极参与全国性的比赛以提升学校的整体形象。通过参与全国性的比赛无论是教师还是学生都会在这样的比赛中开拓视野,增长阅历,师夷长技,看到自己的不足。而且参加全国性的比赛必然会提升本校在社会的知名度和认可度。 第二,学校可以参与社会相关的公益性建设,提供相关的技术支持。比如,可以在政府的帮助下对下岗再就业或者复员军人进行相关职业技能的培训。通过这样的培训,即帮助了社会需要帮助的人群,同时也提升的学校的社会知名度和美誉度,必然对学校的整体形象提升有帮助。要摒弃填鸭式,说书式的教学理念,实现以学生为主体、提升学生学习兴趣为目标、加强学生自主学习能力为导向、学生综合能力提升得以最终实现为成果的教学理念。 2促进市场营销教学理念的更新任务 化教学是按照课程本身的特点,在授课过程中设计一个或者多个任务。每节课的教学内容都围绕着这个任务展开,下课既是任务完成或完成任务的某一个子任务。这样做的好处是,加深了学生对学习任务的认识,每次课学生都会有明显的收获,而不是仅仅停留在传统抄写的笔记上,学生对理论知识和综合能力提升的认知会更明显。利用高科技手段诞生的新的教学工具,给市场营销相关课程的教学来带了耳目一新的感觉。同样对于学生而言,大部分学生也会因为这些高科技工具的介入产生学习兴趣,积极主动的思考。在教学过程中我们发现,利用ERP沙盘会让学生不由自主的加入学习中来,通过和其他企业的竞争,分析其他企业的广告投放等可能来设计自己的营销和生产计划。再通过每一年的排名和老师点评重新设计下一年的生产和营销计划。这种高科技手段的应用使市场营销的教学手段变得丰富多彩,学生的学习意愿也有了很大提升。尤其是学生的实践能力的评价,更不仅仅是由一张纸来考核。重视过程性考核的好处是可以对学生的综合素质进行考核,包含其职业道德素养的考核,这对今天都是独生子女的90后学生更是尤为重要的一个考核方面。因此,实施过程性考核应该是我们市场营销专业教学改革的一个方面。 3结语 无论改革的过程和方法如何,其目的都是实现最终的人才培养的目标,在这个进程中,我们必然要建立与之相适应课堂教学模式,提升高职院校的社会形象,完成教学手段及方式方法的革新,通过开展校企合作来实现实践教学条件不足的这一现象。总之,高等职业院校的市场营销教学改革的最终结果必然是实现市场营销专业毕业生职业能力的最大提升。