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软件工程专业校企合作人才培养模式的探索与实践 　　[摘 要]我国一直处于教育改革的阶段之中，在教育的种类、内容等方面进行了较大程度的拓展与完善。这是我国教育发展不断进步的重要因素，也是我国教育实现长远发展所必须要做好的工作。目前，随着信息技术的普及，我国在教育方面更加具有针对性。从与信息技术相关的教育来讲，软件工程专业的教育就有了非常显著的变化。近些年来，我国的软件工程专业教育不断进步，教育情况有了明显的改善。 　　[关键词]软件工程专业 校企合作 人才培养 　　中图分类号：C96 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）22-0294-01 　　软件工程专业是现今高校教育中的一门重要专业学科，这是时代的发展所决定的，同时也是为了我国今后实力的增强而需要加强教育的一门专业学科。经历了多个阶段，我国高校的软件工程专业教育已经积累了许多经验，总体上有了很大的改观。 为了改善软件工程专业现有的传统教育方式，采用校企合作的方式可以为学生们提供锻炼自身的平台，同时也有助于企业人才的积累。今后还需要进一步加强这种模式的软件工程专业学科教育，才能够达到理想的教学状态，促进软件工程专业优秀人才的增加。 　　一、软件工程专业校企合作人才培养现状 　　1.不断深入 　　软件工程专业的学生所学习的知识需要得到操作与实践，才能够达到自身能力提高的要求。这是一门要求较高的专业学科，学生仅仅通过理论知识的学习是完全不够的。正是由于这一点，校企合作的人才培养模式才逐渐出现，并且得到了更加深入的发展。以往软件工程专业校企合作不可避免地存在形式化的问题，只是让学生到企业中进行浅层次的学习，走马观花式的校企合作不利于学生实际专业能力的提高。通过不断的改革，软件工程专业的校企合作工作得到了不断的深入，学生能够真正参与到企业相关专业工作的深入探究中，提高了学生的实际能力。 　　2.条件不足 　　校企合作需要高校和企业两个主体同时存在，学生才能够拥有提高自身专业能力的学习机会。目前，除了少数高校，大部分高校在校企合作的条件方面存在许多不利因素。这些不利因素大多是企业数量过少、企业过小、企业与高校之间距离太远等，这些不利因素的存在增加了校企合作的难度，同时会降低学生学习的实效性。企业的条件难以满足学生的学习需要，学生在条件欠佳的企业中进行学习与锻炼，也会不可避免地导致专业知识上的疏漏。这是软件工程专业学生实际专业水平进步的巨大阻碍。[1] 　　3.缺乏保障 　　保障软件工程专业校企合作质量的因素有许多，其中，指导教师、实验设施、管理机制等，都会对校企合作产生深刻的影响。目前，软件工程专业校企合作在教师方面存在不足，既具备过硬的专业知识又具备实践经验的教师仍然只占少数。教师在素养方面的不足是学生专业能力无法达到较高水平的因素之一。此外，实验设施不能随着软件工程应用领域的拓展而得到完善，不利于学生实践能力的提高。在校企合作中，其管理体制的不完善，是校企合作缺乏效力的一个重要原因。 　　二、软件工程专业校企合作的必要性 　　1.提高教育质量 　　高校教育的发展不能仅仅依靠课堂教学，而是需要采取课堂、课外相结合的方式开展教育工作，才能够取得较为理想的效果。软件工程专业教育与文科性质的教学不同，通过努力学习书本知识，并不一定能够解决实际问题。这个专业的知识需要得到实践，才能够检验学生对知识的掌握程度。校企合作正是为学生提供了检验的机会，通过在企业中的锻炼，学生能够懂得自己所学的知识如何得到正确的利用，并且提高自身的工作能力，更好地把握专业知识。这对于教育以及学生来讲都有着巨大的积极作用。校企合作是软件工程专业学与用的最好教学方式。[2] 　　2.促进校企双向发展 　　校企合作已经在众多学校得到了实践与检验，不仅是软件工程专业，在其他实践性、操作性较强的专业教育方面都得到了应用。这种教育模式不仅能够让高校教育和学生受益，也有助于企业的发展。高校软件工程专业的学生在学习中能够受到企业经验人士的指导，企业在发展中能够拥有一批后续人才，作为自身拓展规模、发展壮大的推动力量。因此，软件工程专业需要继续坚持这种教育方式，在实践中不断改进其中的不足点。这是一种科学的教育发展方式，是广大高校能够蓬勃发展的促进因素。 　　3.学生能力不足 　　软件工程专业的学生需要成长为优秀的人才，才能够满足当今社会我国在产业发展方面的需要。随着时代的进步，我国更加重视计算机软件工程，这是我国今后需要着重发展的一项重要工程，这也是促进其他产业发展的有利因素。我国需要更多的软件工程专业的优秀人才以满足我国发展的需要，加快发展步伐。但是，我国高校软件工程专业的学生并没有对自身的专业知识有着良好的掌握情况，对于知识的运用，也显得非常薄弱。在毕业生的就业中