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東海大學社會學系 【開學偈】副教授 鄭志成 博士 Office: SS 544 Tel: (04)36318 E-mail: ccj@.tw Office Hours: 依約訂時間 社會學 星期一 14:10-1 壹、開學講話──我的新年願望：喜從游 親愛的妳／你們： 新年好！開學好！！願妳 上個學期末，我花了很大的氣力評閱 你們進步了。是的，妳／你們 到今年的三成七。學期總成績平均也在及格上下 而是妳／你們更用心了。妳 更為妳／你們開心。 我總認為，做為大學老師 者。老實說，一個社會並不需要這麼多社會學家 心，就是試圖引起妳／你們 問心無愧，盡己而已。若能夠 我便與妳／你們同樂。如果說 妳／你們也知，就是眾樂樂了 我最喜愛與嚮往的大學理念與師生關係 是我賣妳／你買的知識對價 一解〉中的譬喻： 不勤於始 將終於悔 理論：現代社會學 一百零五學年度第二學期 大學部二年級必修課程 7:00（A班）／星期三 14:10-17:00（B班） 學習理論最主要的目的 練習思考則是為了避免做為一個人可能面對 那就是：一輩子不明白自己生活的意義。 ／你們都好！！！ 妳／你們的期末考試卷。整體印象覺得 進步了，學期總成績不及格的比例從上學年 。於我而言，進步不在於成績提高了 ／你們的成績變好，我微笑；妳／你們更用心 ，我上課的目的不是訓練妳／你們每一位都 。我很私心地以為， 的共鳴。若是不能與妳／你們共鳴，我便退而其次 與妳／你們共鳴，那麼，求知的樂趣便在這共鳴之中 ，能享治學之樂，那是獨樂樂；教學共鳴之樂 ！ ，不是充滿緊張抗爭的權利主體論 商品論，而是久久以前清華大學校長梅貽琦先生在 2017-2-15 / 20 於我而言， 是為了練習思考， 最大的危險， ──鄭志成
 妳／ 的四成五降 ， ，我開心， 成為社會學 我備課講課的用 ，但求 ， ，即我知 ，更不 〈大學 學校猶水也，師生猶魚也， 其行動猶游泳也。大魚前導，小 魚尾隨，是從游也。從游既久， 其濡染觀摩之效，自不求而至， 不為而成。反觀今日師生之關係， 直一奏技者與看客之關係耳，去 從游之義不綦遠哉！ 我冀望，也努力，更自惕自勉能 夠做為一尾前導的大魚，讓妳／你們 這些小魚兒尾隨從游，讓妳／你們從 游既久，自不求而至，不為而成。待這個學期結束，待過幾年妳／你們畢業後，我們 會有共同的回憶──我們曾經從游，那一段美好的時光！──這是我的新年願望。 若妳／你們真是不喜從我而游，我便語重心長地與妳／你們說：日子，過著，就 過下去了。日子，過了，就好了！ * 還想著與妳／你們說件事，這當是妳／你們當中許多人一直不解且急於想知道的： 學習理論究竟有什麼用？雖然這個問題從來不會是，也不該是讀書求知的第一問，但 如果能夠讓妳／你們稍稍安心學習，我自然樂意說說。 扼要地說，學習理論的主要目的，我以為有二：向內鍛鍊思考，對外理解社會。 鍛鍊思考是理論知識對個人的作用；理解社會是理論知識對社會的作用。我不確定是 否符合妳／你們的「有用」需求與期待，但此二者是理論知識自身存在的目的。這兩 者──鍛鍊思考、理解社會──皆非一朝一夕可成。我希望隨著時間，妳／你們能夠 認識，甚至體悟到學習原來是這麼回事。理論知識之用不在於現學現賣，而是思維潛 移默化，終而脫胎換骨。我總盼著，妳／你們來唸大學不是每學期更新學生證，四年 後拿張畢業證書；也不是使自己變成有用的人，更不是讓自己變成很好用的人；而是 從高中生變成大學生，讓沒意見的自己，變成有主見的自己。學習理論，是讓妳／你 們面對真實自己，成為真正自己的機會。 妳／你們自幼在不斷教改卻僵固不化的教育體制下學習，妳／你們是學習異化的 見證人，更是受害者。是時候了，是時候跳脫這個只強調訓練考試選手，只著重分數 成績的學習牢籠；是時候了，是時候向這個只計較排名，唯功利是圖不公不義的體制 說不的時候了。學習理論知識，正是創造這樣的時機，並且，培養跳脫牢籠，拒絕僵 固體制的省悟能力。 妳／你們說，學習理論有沒有用？ ** 最末，忍不住再與妳／你們嘮叨幾句。 也不知是真是假，近日國發會的數位機會發展現況調查顯示，臺灣手機族平均每 日上網高達 3 小時 21 分鐘，也就是約 200 分鐘。請妳／你們想想，若是將這兩百分鐘 撥出一半時間學習外語，或者投入一件培養自己學能的事，包括讀讀理論文本，一個 學期下來，妳／你們和其他人的區別便能顯現出來。暑假如此，下學期如此，三年級 如此，一直到畢業皆如此。那麼，妳還會憂心焦慮妳的前途嗎？ 說得容易，是啊！世事能否如妳／你們所願，運氣固然不可忽視，但能夠付諸實 踐，紀律自制，專注投入所求所想，才是關鍵吧