关于当代中国音乐教育的文化思考.pdfVIP

关 于 当 代 中 国 音 乐 教 育 的 文 化 思 考 谢 嘉幸 音 乐 教 育在 我 国 当代 音 乐 生 活 中 的 作用是 什么 影 响方 式是什 么 实际 地 位如 何随着 我 国 当代 音 乐 生 活 的 变化 与音 乐 教 育事业 自身 的发 展 , 这 一 问题 逐 渐 引 起人 们 的 思考 。 一 个不 容 忽视 的事 实是 , 在建 国 以来 很长 的一段 历 史 时期 中 , 音 乐 教 育行 为不仅 始终 处在 整个 音 乐生 活 的 核 心 位置 , 而 且 实 际上左 右 了 整 个 音乐 生 活 , 然 而音 乐 教育行 为本 身的 研究 , 却 投 有 得到 应 有的 重 视 , 我 们感 觉到 出 现这 种奇 怪现 象的 原 因 很可能 出 在对 音 乐这 种文 化 现 象的 认 识 偏差 上 。 因此 , 对当代 音乐 教育进 行 文化 上 的 思 考 , 就成 为一个 重 要 的 问题。 本文 拟 从 音 乐教 育的文 化意识 、 文 化 传 承 、 文 化 发展 以及 文 化 策 略四 方面 , 展 开 这一 问题 的讨论 。 行为层呆 意识层‘意 形鑫层言 图 一对特 定存 在环 境 的 感 受 意 识 , 古 人 称 之 为意 , 行 为层 则 是这 种意 识 反 应 的 直 接 表 现 ,古 人称 之 为 象 , 而 形 态 层 则 是 这 种 直接 表 现所 凝聚 的各种 符号 及 符号 系 统 , 古 人称 之 为言 。 作 为文 化 的 一 般 形 态 , 音 乐 活动 的 全 部过 程 , 符合文 化 创 造 的 一 般 规 律 意 体现 为象 , 立 象以 尽意 象凝 聚 为象 而 言 又 作 用 于 意 , 立 言 以言 明稼思考 之 一 何 谓音 乐 教育 的 文 化意识 “ 音 乐是一 种文 化现 象 ” , 尽 管 没 有人 对这 一 定义 采取 否 定态 度 , 但 对于 音乐 作为 文化现 象的 内涵 , 并不是 很 清 晰的 , 音乐 教 育的文 化 意识 间 题 , 正 由此 而 引发 。 音乐 作为文 化 的 存 在方 式 , 它 必 然 由 三 个 基 本 层 面 的相 互 支 持 而存 在 于 一 个特 定 的 社 会 中 图一意识 层 体现 为 特 定文 化 心 理 在特 定历 史时 期 言 传 万 意 会 全 过 程形 成对 意 的 放 大 与传 插 图 二 竹为层 郎笋毛必 尹 一 彬磨侣宝图 二 作为 文化 的特 殊形 态 , 音乐 又 是 一 种 特殊 的符号 系 统 特 殊 的 言 乐 音 、 乐 器 、 乐 谱 ,有着 特殊 的 行 为 特 殊 的 象 音 乐 活 动 、 舞蹈 、 戏 曲 与特 殊的 意 识 方 式 特 殊 的 意音 乐 体 验 。 是 社 会 文 化存 在 的 特 殊 表 现 形式 , 这 种 文 化 的特 殊表 现 形 式 , 集 中体 现 了文 化 主 体 历 史性 的 情绪情 感 积 淀及 在特 定存在状 态 中 的 情绪 情感 反 应 。 因 此 可 以说 , 音乐 真切 记录 了 一 个 民 族 的 呻 吟 、 痛 号 和 欢乐 , 也 寄托 了 一 种文 化 的 情 感 、 梦 幻 与 理想 、 音乐 是 一 个 民 族 情感 的血 脉 , 也 是一 种文 化 意志 的 灵 魂 。作为 历 史 的 存在 , 音 乐 必 须符合文 化的真 实存 在 , 它 随 着文 化 的 发 展 而 发 展 , 文 化变 化 必然 导 致 音乐 的 变化 , 文 化 的 积 累 必然 导 致 音 乐 的 积 累 。 意 文化 体 验的 丰富 , 必 然 导 致 言 音 乐 符号 系 统 的 丰富 , 而言 的 丰富 性则 体 现 了文 化 的 延 续 性、整体 性 和开放 性 。 正 如一 个 人 有 丰 富 的 情感 , 一 种文 化 必 有丰 富的 音 乐 。 丰富的 情感来 源 于 丰 富的 情 绪 记 忆及 文 化 主 体 对 存 在 状态 深 刻 体验 能力 , 丰富 的 音 乐 来 源 于 丰 富的文化 体验 积 累 及 文 化 体验 的 整 体反 应 能力 。由 此 可见 , 音 乐 文化 的 内涵 , 是 言 、 象 、 意三 个层 面 的 辩 证 统一 , 协 调 运 作 的 动 态 实践发 展 过 程 。历 史上 凡 是 符 合文 化 这 一 动 态 运 作 规律的 音 乐 , 必 定得 到 迅 速 和 蓬 勃 的 发展 , 例 如 本世 纪 上 半 叶 的 新 音乐 运 动 , 由于 其主 潮强 烈地 反 映 了 当 时 国 民 的 存 亡 斗 争 意 识 文 化 主体 的 存 在 体验 而 奏