三年级上册心理健康教案详解.docVIP

认识自己 教学目标 知识与技能：通过学习，使学生准确了解自己的优点，做到扬长避短。 过程与方法：学会发现自己的优点。 情感、态度与价值观：培养学生的自信，帮助学生了解自己。 教学重点：认识自己的长处。 教学难点：认识自己的长处。 教学过程： 一、导入新课 1．学生自主读一读：“优点缺点我都有，自己心中要分清。认准目标多努力，扬长避短攀高峰。” 2．学生谈阅读感受。 二、新授 （一）看一看，想一想 1．请你想一想，你在哪些方面有特长和优势？学生说一说。 2．引导学生从美术创作、语言表达、人际交往、体育运动、文艺活动、动手实践这几个方面进行表达。 （二）猜猜我是谁 1．学生认真思考，将自己的兴趣爱好、特长优势的词句写在卡片。 2．进行活动猜一猜。 （三）自我评估 1．完成个人评价。 2．完成团体评价。 三、小结 师：每个人都有自己的闪光点，善于发现并发展自己的优点和特长，就会使我们增添自信。 集体和我 教学目标 知识与技能：学习集体和我，使学生了解集体的意义。 过程与方法：初步培养学生的集体主义思想。 情感、态度与价值观：使学生愿意为集体做一些力所能及的事。 教学重点：使学生养成集体主义思想。 教学难点：使学生，以知导行，愿意为集体做一些力所能及的事。 教学过程： 一、导入新课 “大海使浪花的集体，森林是树木的集体，学校hi班级的集体，班级是我们的集体。”今天我们学习《集体与我》。 二、新授 （一）我在集体中的角色。 1．在集体中我们正体验着不同的角色如：同学、学生……。 2．学生说一说，在这些集体中，自己都有哪些角色？ （二）我能为集体做的事。 1．师：在集体生活中，有好多事情要靠大家共同完成，想想看都有哪些事情？ 2．生回答后小结。 3．完成《我愿为集体尽一份力量》。 4．师:你能发挥自己的特长为集体做哪些事情呢？请你写在横线上。 （三）自我评估 1．完成个人评价。 2．完成团体评价。 三、小结 师：班级是我们的家，我们生活在这个温暖的大家庭中感到幸福快乐。 同班同学 教学目标 知识与技能：能针对自己的兴趣爱好和特长优势制作出名片。 过程与方法：能主动和班上的同学打招呼，感受到主动交往的快乐。 情感、态度与价值观：总结出结交好朋友的方法，体验到找朋友的快乐。 教学重点：能主动和班上的同学打招呼，感受到主动交往的快乐。 教学难点：能主动和班上的同学打招呼，感受到主动交往的快乐；感受友情的重要。 教学过程： 一、导入新课 “同校同班同学习，同欢同乐同游戏。主动交往朋友多，共同进步创奇迹。”今天我们学习《同班同学》。 二、新授 （一）制作名片 1．学生制作一张独特的名片。（包括基本信息） 2．展示名片，互相了解。 （二）找朋友 1．同学们一起做“找朋友”游戏。 2．互相介绍自己。 （三）我有好方法 1．学生看图讨论。 2．说一说自己结交朋友的方法。 3．写一写。（完成P12的内容）。 （四）自我评估 1．完成个人评价。 2．完成团体评价。 三、小结 师：面带真诚的微笑，主动伸出友谊之手与人交往，就能结识更多的朋友。 帮助别人真快乐 教学目标 知识与技能：学会在残疾人需要帮助时，主动向他们伸出援手。 过程与方法：能用心体会残疾同学生活中的不便，并理解他们。 情感、态度与价值观：能主动帮助社会上的残疾人，奉献自己的爱心。 教学重点：能用心体会残疾同学生活中的不便，并理解他们。 教学难点：学会在残疾人需要帮助时，主动向他们伸出援手。 教学过程： 一、导入新课 “身患残疾别发愁，善意关爱暖心头。伸出双手互帮助，同学情谊永长久。”今天我们学习《帮助别人真快乐》。 二、新授 （一）帮帮我的忙 1．学生看一看引述性材料。 2．师：在生活中，如果遇到盲人伙伴，你能体会他们生活的不便并主动帮助他们吗？学生谈一谈感受。 3．拓展：雷锋的故事。 （二）我会帮助别人。 1．我们的生活中有些因身体残疾而需要帮助的人，你有没有注意到这些需要帮助的伙伴呢？ 2．明确身体残疾：肢体残疾、听觉残疾……。 3．请说一说，你准备怎样帮助他们呢？学生自由回答。 （三）自我评估 1．完成个人评价。 2．完成团体评价。 三、小结 师：用一颗爱心帮助身边需要帮助的残疾同学和社会上的残疾人。 我的老师 教学目标 知识与技能：我能说出对班主任教师的印象，通过活动增加对老师的了解。 过程与方法：我能主动向班主任老师提问题，并了解班主任教师对我的印象。 情感、态度与价值观：我能主动愉快而有礼貌地请任课老师签名，因采访老师而使我更了解老师。 教学重点：我愿意与同学交流对班主任老师的感觉。 教学难点：能积极主动地向班主任老师提问题，从而增进我与老师的互动。 教学过程： 一、导入新课 “学校班级是我家，老师爱我我爱他。和谐相处暖融融，师生情谊传佳话”。今天我们学