与校本研修一起走过的日子.pptVIP

* -------奇台六中中学语文教研组校本研修工作汇报 奇台六中中学语文教研组 潘璐 一、初识校本研修，被动接受 学校教科研处为了把此课题切实贯彻执行，接连出台了《奇台六中教师培训计划》、《教研活动考核八条》、《校本研修管理制度》、《教学目标奖励方案》等，以制度促管理 。 教研组长是第一责任人，为了落实此项活动，并扎扎实实搞出成效，各组积极调动全体教师的参与意识，学校要求校本培训人人轮流，定人、定时、定内容；集体备课个个参与、没有突破不罢休；多人同上一节课，课课出彩，比学赶帮要有成果；师徒结对重在实效，奖励机制必不可少；精品课上群策群力，研讨成果要有展示；教学故事人人积累，学校比赛勇于夺冠。学校对教研组的考核制度和目标、要求鞭策着大家互相竞争，优秀教研组的奖励机制鼓舞着每位教师不能落后。 二、走近校本研修，重在参与 1、分析现状，确立课题 三大课题：一、情感朗读的培养方法研究；二、阅读与写作教学中句子赏析方法的研究；三、阅读与写作教学中人物描写方法的研究 二、走近校本研修，重在参与 2、紧扣课题，集体备课 集体备课时，每个学科组先由一个中心发言人将依据课题精心设计好的课案提供给大家，其他成员在此基础上补充意见，增删添改，完善教案，形成大家公认的授课思路。上课后，每人写出自己的教学反思，然后个别交流，再到另一个教学班教学时设法弥补、完善 。 二、走近