一半是天使,一半是魔鬼详解.ppt

宋立香等湖北、湖南全体学员 汪 德等河南、江西全体学员 2014.11.1 绽放的青春 序 曲 陶行知 叶圣陶 张志公 孔 子 墨 子 王阳明 蔡元培 苏格拉底 亚里士多德 杜 威 苏霍姆林斯基 1.既然一不小心搭上了“贼船”，就要努力做一名优秀的“贼”！ 2.无论你多么聪明，你都需要勤奋；无论你多么勤奋，你仍需要思考！ 3.班主任工作是一件以精神养育精神、以灵魂滋润灵魂、以智慧增殖智慧的事业！ 吕叔湘 夸美纽斯 赞科夫 第 一 乐 章 成为“理念的伟人” 从现状出发、以教育为主、为成长着想、对未来负责，是班主任工作的理念！ ——卞洪建 一、不宜成为俾斯麦式的班主任 俾斯麦：普鲁士宰相兼外交大臣，被称为 “铁血宰相”。1862年上任时提出“铁血 政策”，强调用异常强硬的手段管理国家。 俾斯麦式班主任：态度严厉、手段强硬、 无情打击、重视惩罚。 效果影响：这类班主任在各学校是大量存 在的。他们让孩子们感到学习是一件恐怖 的事情，会给孩子的心灵笼罩上恐惧的阴 影。 奥托·冯·俾斯麦 二、不宜成为保姆式的班主任 艾瑞克·弗洛姆：美籍德国犹太人。其著作《父母 与孩子之间的爱》指出：母爱的本质是对后代的 呵护，目的是生命的延续；父爱的本质是告诉孩 子是非的观念，目的是如何以正确的方式更好地 生存。 保姆式班主任：班主任以类似母亲的身份存在， 以保姆式的方法插手学生和班级事务；强调温情 感化，无微不至，但少有智慧的因素。 效果影响：这类班主任在各高中也是普遍存在； 这类班主任其实适合幼儿园、中小学生，对实验 班学生的独立意识、独立思考等方面的培养极为 不利。 艾瑞克·弗洛姆 三、生活生活，不“生”没“活” 1.“搜寻问题”：不要让班级成为一潭死水， 校长、主任、级长不安排，就感到没有工作 可做。 2.“创造问题”：班主任是班级工作的“发 动机”，要善于“创造（制造）”一些富有 智慧、能调动大家的问题。 3.“解决问题”：该过程能体现班主任的治 班理念的过程，最能体现班主任的智慧，也 最能检验班主任开展工作的能力。 四、一半是天使，一半是魔鬼 1.“天使心肠”：用自己的热情，用自己的汗水，用自己的智慧，用自己的关爱，让班级充满爱心和爱意。 2.“魔鬼手段”：只要有利于学习，只要有利于成长，只要不违背教育规律，只要不妨害孩子的身心健康，一切手段都可以用。 3.“逢正取心”：秦国李冰父子建造都江堰 “遇弯取直、逢正取心”的工作原理（抓工作的核心和关键）。 都江堰 第 二 乐 章 成为“行动的巨人” 以目标激励、以榜样示范、以环境熏陶、以活动鼓舞，是班主任工作的法宝！ ——卞洪建 一、回眸一笑百媚生 内涵：班主任要充分重视微笑的作用。 表现： 1.当学生回答问题时，微笑是赞美。 2.当学生星期返校时，微笑是关爱。 3.当校园师生相遇时，微笑是问候。 4.当师生真诚谈心时，微笑是交流。 5.当批评学生错误时，微笑是鼓励。 二、多打雷，少下雨 内涵：我们的职责是管理，我们的天职是教育，我们的使命是育人。所以，惩罚是万不得已时才使用的手段。多教育，多说服，多秋风扫落叶般的甚至是狂风暴雨般的批评，最大限度地减少惩罚的次数和力度。因为，惩罚意味着伤害，伤害会留伤疤，而学生身上的伤疤终究会曲折地反映到受教育者的以后的生活和工作上，甚而至于影响对整个教育的看法。 三、一把钥匙开一把锁 内涵：无论什么时候，无论什么场合，处理问题的最好的、最恰当的办法永远只有一个。班主任在处理学生各种违纪同学的时候，要因人、因时、因事、因地而慎重选择具体的应对方法，不可一刀切，工作方法不可主观臆断，甚至过于武断。一定要实事求是，对症下药。 四、心要热，头要冷 内涵： “心要热”指我们应当以百倍的热情 积极参与到生活中的各种事务中去，以 期在较短的时间里经历尽可能多的事情， 积累尽可能丰富的经验。 “头要冷”则是针对一个人的性情和 心态而言的。工作是持久的，遇到事情， 头脑要冷静，要沉着，要理性。不可感情 用事，不可任意使气。这样才能减少工作 中的失误，甚至不失误。 五、勤敬烟，多问路 “勤敬烟”指的是要尊敬事业中的长辈， 尊重工作中的兄长和同龄人； “多问路”指的是在工作中多请教，不要 自以为是，师心自用，固步自封，盲目自大。