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146 2010年第15期(总第103期) E-mail:cmee@263.net 本科工程训练平台下数控教学模式探讨 梁 焱 广东工业大学 广东广州 510006 摘 要：本科工程训练课程中的数控实践教学为学生提供了初步认识数控机床操作和加工的训练，在此平台下利用设备资 源发挥自身特点和优势开展多形式教学，为学生提供不断学习和提高的条件，有利于学生的培养和技能提升，以适应当前 教学发展的需要。 关键词：工程训练；数控；教学模式 收稿日期：2010-03-09 作者简介：梁焱，高级实验师。 工程训练是高等工科院校培养学生工程意识的实 践性基础课,也是培养学生综合素质、提高创新精神和 创新能力的重要环节。工程训练在提供正常数控实践教 学的基础上利用现有的数控机床,通过合理安排并采取 多形式、多层次的教学模式,提高学生学习的积极性、 主动性和创新性,通过不断深入学习使其从了解、熟悉 到掌握这一先进技术,为其今后的学习提供支持。 一、数控实习注重知识积累和基础训练 我校工程训练中的数控实习为学生提供了初步认 识数控机床操作和加工的训练,短学时的实习并不能涵 盖数控加工所要掌握的全部知识,这就要求在教学中结 合实习特点突出重点,培养学生的综合运用和动手能 力,在操作和加工中准确理解和掌握教学大纲的要求。 数控加工必须以理论为基础，在理论教学中融 入原理、工艺和编程，使用教学课件形象地有启发性 地逐步深入，并有针对性地设置一些思考性强、有相 互影响的实际问题让学生分析、研究，在实际运用中 加以分析以提高学生解决问题的能力。理论课应联系 生产实际，注重实际问题的分析解决：加工工艺上数 控车床与普通车床、数控铣床与普通铣床有很多共通 点，结合对比、举一反三，有利于学生的理解和灵活 运用。另外，照本宣科式的讲解和抽象的专业术语容 易使学生失去学习兴趣，对于不同专业的授课要针对 学生特点进行互动以产生良好的教学气氛和学习效果 便于学生对教学内容的理解和掌握。 操作是实习的重点，通过理论知识学习和编程 练习，学生对数控机床和加工程序有了一定的认识， 在保证安全的前提下让学生多动手以熟悉整个加工过 程。机床操作与零件加工需要学生进行材料装夹、刀 具安装、程序输入调试、对刀、实际加工等一系列操 作，实操中需要教师认真、细致、准确地指导学生完 成每一步操作，让学生初步掌握数控机床操作和加工 技能，使学生在掌握基本加工知识的同时对数控机床 的使用有进一步的了解。 工程训练中的数控实习作为入门课程使学生对数 控机床的操作和加工有了初步认识,学生在学习中遇到 的问题通过教师引导和自己分析、研究、实践、总结 直至解决,针对自己的薄弱环节有的放矢地进行学习, 最后通过综合练习来检查其对教学大纲要求的理解和 掌握。学生有了紧迫感则会更主动地认真钻研,这样可 以更好地调动学生学习的主动性和积极性,开拓思路, 认真完成实习,为今后的学习打下牢固的基础。 二、实验室开放注重自学、创新和技能 的提高 实验室开放是培养高素质应用型人才的有效手 段。实验室根据软、硬件条件，对不同学习需求的学 生确定教学内容，支持和鼓励学生在课余时间参加科 学实验、科技创新活动，促进知识、能力、素质协调 发展，不断提高学生的工程意识和创新精神。 吸引和鼓励学生在实验室开放的条件下自学和提 升实践技能，在实验室建设中就要注意软、硬件的配 套，如设置加工零件展示柜，将数控机床加工的有特 色零件和学生加工的零件进行展示；图片文字介绍； 课外活动及竞赛的照片；让有丰富加工经验的实验教 师定期举办讲座和小实验等等，以提升学生对数控加 工的认识和学习热情，使学生从进入实验室就可感受 到知识与技术所产生的良好氛围。 实验室开放包括：实验教学内容的预习、复习； 课程设计、毕业设计；自拟的设计性、综合性实验； 学生课外科研活动；学科兴趣小组、社团科技活动； 学生技能鉴定；学生实验技能竞赛；各种小发明、小 技改等科研活动，提倡学生结合工厂企业实际生产中 的问题，自拟题目或参加老师的科研课题。通过实验 室开放可使学生结合自己的学习内容更加灵活地安排 时间，深化所学知识提高实践技能。 1.实验内容的预习、课堂理论知识及操作加工需 要通过课后的理解验证和多次操作才能得以巩固，数 控实验室开放为这一需求提供了必要条件。数控实验 室开放着重于学生对机床操作和零件编程的学习，在 147 2010年第15期(总第103期) E-mail:cmee@263.net 没有教学安排的时段实验室提供一定数量的数控机床 和材料供学生使用并配专人进行指导，实验室开放时 间分固定开放和预约开放时段，开放时段可在部门主 页中查询并采取网上预约和电话预约。 实验室开放后对学生的学习起到促进作用，取得 了良好效果。灵活的学习时间，可使学生