强化未成年人犯罪案件审判中法庭教育效果的若干探讨.pdfVIP

盟国 固 青少年犯罪问题 2014 年第 4 期 强化未成年人犯罪案件审判中法庭教育 效果的若手探讨 吴宗宪* 【内容摘要} 在未成年人犯罪案件的审判中，对未成年被告人等进行的法庭教育，既是贯彻《刑事 诉讼法》有关规定的重要体现，也是我国未成年人犯罪案件审判中长期关注、不断探索和实践的内容。 并且这方面已经进行了的良好实践。在未来，应当通过增强判决书的说理性，继续坚持法庭教育，加强 法庭教育的针对性、王动性和建设性，注意法庭教育的书面化和延伸化等，进一步强化未成年人犯罪案 件审判中法庭教育的效果。 [关键词] 未成年人犯罪案件 审判 法庭教育 一、引言 尽管在审理家庭纠纷等类型的成年人案件中，也有可能涉及法庭教育的内容，但是，在未成年人犯 罪案件的审判中对未成年被告人等进行的法庭教育，具有独特的重要性。这种类型的法庭教育，是贯彻 《刑事诉讼法》第 266 条第 1 款规定实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则的 重要体现，也是我国未成年人犯罪案件审判中长期关注、不断探索和实践的内容。在总结过去经验的基 础上，最高人民法院于 2012 年 12 月 20 日发布的《关于适用〈中华人民共和国刑事诉讼法的解释》第 485 条明确规定了对未成年被告人进行法庭教育的内容。①事实上，要进一步强化未成年人犯罪案件审 判中法庭教育的效果，应当努力做到寓教于审。所谓寓教于审，是指在办理未成年人犯罪案件的 过程中，将教育与审判相结合，使被告人和其他相关人员在审判中受到教育的做法。成功的寓教于 审可以使未成年人犯罪的预防效果得到有效发挥。由于未成年人犯罪案件的审判是不公开进行的， 审判的具体情况也不能进行详细的报道，因此，法庭教育对象主要是参加审判活动的未成年被告人及其 法定代理人、监护人和亲属，②而所预防的犯罪主要是指未成年被告人以后可能进行的重新犯罪行 为。换言之，在法庭审判过程中进行成功的教育活动，能够对被告方特别是未成年被告人产生切实的影 响，使其真正从法庭教育中受到触动，对教育的内容有清楚的认识和真正的认同，从而吸取教训，在以后 的行动中避免重蹈覆辙、再次犯罪。 2013 年 9 月 26 日上午，应北京市海淀区人民法院未成年人审判庭 的邀请，笔者作为两名专家之一，在该院第十七审判庭旁听了对李某某等 5 人强奸案的一审宣判。本文 将以这次旁昕经历为切人点，就如何进一步强化未成年人犯罪案件审判中法庭教育效果的问题进行探 讨。 *吴宗宪，北京师范大学刑事法律科学研究院教授、博士生导师，中国预防青少年犯罪研究会副会长。 ① 该条第 l 款和第 2 款规定法庭辩论结束后，法庭可以根据案件情况，对未成年被告人进行教育;判决未成年被告人有罪的，宣 判后，应当对未成年被告人进行教育。对未成年被告人进行教育，可以邀请诉讼参与人、刑事诉讼法第二百七十条第一款规定的其他成 年亲属、代表以及社会调查员、心理咨询师等参加。 ② 为了行义的方便，下文中将未成年被告人及其法定代理人和近亲属等称为被告方。 64 强化禾成年人犯罪案件审判中法庭教育效果的若干探讨 二、海淀法院的主要做法 在李某某等 5 人强奸案件的宣判过程中，海淀区法院已经很好地进行了寓教于审的法庭教育活 动。他们的主要做法是: 第一，判决书的说理性增强。笔者在旁听过程中深切地感受到该案的判决书中说理内容大大增强， 不仅对法庭认定的案件事实做了细致地阐述，而且对不同被告人的辩护人提出的主要辩护意见也做了 是否采纳的回应:如果采纳，讲明采纳的理由;如果不予采纳，也给出不予采纳的原因。 第二，公诉人的法庭教育。在宣读判决书后，公诉人进行了法庭教育，从公诉人的立场指出未成年 被告人应当吸取的教训11 。 第三，审判长的当庭教育。公诉人进行法庭教育后，审判长结合案件审理工作，讲述案件审理过程 中的感受，回顾每个未成年被告人的成长经历，分析他们犯罪的事实和应当从中吸取的教训等;审判长 的当庭教育还包括为何要对未成年被告人判处具体刑罚的进一步解释。审判长的当庭教育，不仅是法 庭教育的重要方面，也是对于判决书中说理内容的重要补充。 第四，陪审员的法庭教育。在审判长进行当庭教育之后，人民陪审员做了系统的法庭教育，其内容 包括大量未成年被告人及其法庭代理人、监护人等应当从本案吸取的教训iI。例如，家长的过分迁就和溺 爱等。根据本案，陪审员指出:家庭教育是预防未成年人犯罪的基石。这一观点可谓切中要害，发人深 省，在当下的中国具有普遍意义。 从上述内容来看，这次宣判不仅是审判该案的重要环节，也是一次很好的法制教育活动，对于参加 宣判的所有人都产生了不同程度的教育作用。 三、未来改进的相关建议 在未来的未成年人犯罪案件审判中，应当考虑从以下七个方面强化法庭教育的效果。 (一)继续增强判决书的说理性 增强判决