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第 33 卷第 3 期 2014 年 3 月 实验室研究与探索 RESEARCH AND EXPLORATION IN LABORATORY Vol. 33 No.3 Mar. 2014 德育情境模拟实验若干基础性问题反思 罗石，郭春燕 (深圳大学社会科学学院，广东深圳 518060) 摘 要:作为一种具有开创性的德育情境模拟实验，其基本内涵可以根据相关的概念明晰和实践总结进 行界定。 同时可以根据实验内容、实验目的、实验互动方式、实验组织方式的不同，把实验分为若干不同 类型 。 德育情境模拟实验的可行性可以从德育理论的可操作性、操作结果的可检验性、德育情境的可模 拟性来得到说明 。 德育情境模拟实验与德育实却11 、德育实践、德育案例教学等既有一定相关性，又有明 显区别 。 关键词:德育;模拟实验;基础性问题 中图分类号 :G 641;G 642 文献标志码 :A 文章编号 :1006 -7167(2014)03 -0263 -05 Reflection on Some Basic Problems of Moral Education Situation of Simulation Experiment LUO Shi , GUO Chun-yan ( College of Socia! Science , Shenzhen University , Shenzhen 518060 , China) Abstract: As a kind of creative moral situational simulation experiment , its basic connotation can be determined by the related concept definition and practice summary. At the same time according to the experiment content , experiment purpose , experiment , experiment curriculum organization mode of interaction in different ways , the experiment is divided into a number of different types. Can simulate The operability of moral situation simulation can be illustrated from the moral education theory of operation , operating results inspection , and the context of moral education. Moral education situation has certain correlation with the simulation experiment of the moral training , moral practice , moral case teaching , but they are obviously different. key wor ds: mora! education; simulation experiment; basic problems 。 引 我校重点教改项目高校德育情境模拟实验教学 的创新与实践，从 2007 年启动至今，分别在全校的 思想道德修养与法律基础和马克思主义基本原理 概论课中陆续应用于实验教学，现已正式列入教学 计划全面实施。 其实验教学效果得到广大师生的普遍 认可，并在全国同行得到积极反响川。 此项目在我国 是首创，随着实践的不断深入，涉及到有关基本概念、 类型、可行性、与相关教学方式的关系等一些基础性问 收稿日期 :2013 -06 - 27 作者简介:罗 石(1958 - ).舅，陕西西安人.教蟹，思想政治理论 课模拟实验中心副主任，研究方向:道德哲学与道德数育。 Tel. :?E-mail:luoshisd@ 题，需要结合相关理论和实践加以明晰和橙清，以不断 提高作为探索性的德育实验的科学水平。 1 德育情境模拟实验的内涵和基本过程 德育情境模拟实验属于文科实验的一种。 所谓实 验，可以有广义和狭义之分。 广义的实验按照国际通 行的理解，是指解决一个或几个精心构思的问题的行 为过程(2) 。这与《现代叹语词典》对实验的解释类 似，即实验是为了检验某种科学理论或假设而进行 某种操作或从事某种活动。川) J 广义的实验通常包括 现场实验和实验室实验。