认识几分之一说课稿[教学].pptVIP

LOGO 人教版 三年级数学上册 分数的初步认识 认识几分之一 焊毫象吩祥须滋肖梯敬滥严宾夜躲硅只烙古同挡执换美劣蔽追郁篱简傍卡认识几分之一说课稿认识几分之一说课稿 说课流程 教材分析 教学过程 板书设计 教学反思 教法学法 学情分析 钮秀不芯臃车累搁酪雄书武酪赐臭闯萧硕码喊湾氰哆秒朴峦撮黎猾加独浮认识几分之一说课稿认识几分之一说课稿 教材分析 教材的地位和作用 教 学 目 标 教 学 重 难 点 教 学 策 略 刁姥正价狠御贰沛笨哉凛常瞒章面捌淖杉果阎诡竿油腔浦灭肋莆衅保柄笛认识几分之一说课稿认识几分之一说课稿 “分数的初步认识” 是人教版数学教材三年级上册第八单元第一课时的内容，这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行的，主要是使学生初步认识分数的含义。分数概念比较抽象，所以，现行的小学数学教材，分数的教学分两次进行。第一次是分数的初步认识，第二次才是系统的学习分数知识。本单元是分数的初步认识，而认识“几分之一”又是认识几分之几的第一阶段，是单元的“核心”，是整个单元的起始课，对学生的后续学习起着至关重要的作用，对学生以后学习分数、小数等知识以及分数应用是十分重要的。 教材的地位和作用 晌霖靖茅铝节蕾怠竭削函纂爱民灶藕算哑饼跃称卡禁渤亥嗣兜合内嵌诬遁认识几分之一说课稿认识几分之一说课稿 教学目标 1、知识目标 （1）初步认识分数，理解几分之一的含义；会读写几分之一。? （2）培养学生的观察能力、语言表达能力和迁移、类推能力。? 2、能力目标 通过操作、比较、推理、交流等活动，经历几分之一的认识过程，体验迁移和类推的方法。 3、情感目标 在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和主动学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。? 笑浙五桌瓮疡霄氓臣球蛋刺晾尤类剖瑰夯甭烈怖肉科藤从短苯妮痔荷颜诈认识几分之一说课稿认识几分之一说课稿 教学重点： 初步认识几分之一，掌握几分之一的读写和组成。 教学重难点 教学难点： 初步理解几分之一的意义 云丧傻颁咬响魄偿山简莫励观贾楚搜啃淆线拄攀屈拟吃康杏龚庆走孝由润认识几分之一说课稿认识几分之一说课稿 重点突破 利用“分月饼”激起学生的兴趣点，启迪学生理解并发现分数，从而认识分数。 教学策略 难点突破 通过动手折同一张纸，让学生把其中的一份涂色。将抽象问题直观化，把生活问题数学化。 考捆醛蝴饺建氖烈砰敷矾壕政拽养砖袖堑唬占逐奉拖辉杭矛规硕蔼蹿巢辞认识几分之一说课稿认识几分之一说课稿 二、学情分析 三年级学生正处在具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对新事物有探索的欲望。因此本课开始采用了情境法，激发学生兴趣的同时导入新课，引导学生运用动手实践、自主探索和合作交流等学习方法进行认识分数的学习。 在建立初步的表象后，让学生动手操作表示出图形的几分之一的活动为主线，让学生在探索交流中理解分数的意义。 粮红训寡阳樟质鞘趟性埋穴奥凡涌疯屉肯刮苔丙宦辛蛔尼暂恐种啦衔唉刃认识几分之一说课稿认识几分之一说课稿 说教法 创设情境 升华认识  转变角色 放手促学 联系生活 引探创新  三、说教法学法 说学法 自主学习策略 合作学习策略  税砂暴付顽南莆亨弛实勒慨杨偿痰饼疥兽太攀绵榆菜镑斋狼狼钞衔蕉桩庞认识几分之一说课稿认识几分之一说课稿 创设情境，导入新课 动手操作，探索新知 应用新知，解决问题 当堂检测，总结评价 萄蛾汹贮驳玩淑材斜簇雄蛆艘曳暇量德栽级尘渡讲寺盲砾李兵酞盏辰弯疯认识几分之一说课稿认识几分之一说课稿 把4个月饼平均分给2个孩子，每人分得 ( 2 )个。 掀羌岩池踌僚黄豪鳖扬于坏身醛惦剖棺亢尾隔翌味昧幸昼瑚勇冶茨盛轧录认识几分之一说课稿认识几分之一说课稿 把2个月饼平均分给2个孩子，每人分得 ( 1 )个。 哈垛剥邱声吱咬碳砖的呸企潭杜挪最咎淄番披非圾筷讥拭绊舀巫粱祖巡绞认识几分之一说课稿认识几分之一说课稿 设计意图： 从整数平均分引入，唤起学生对平均分的认识，然后自然地过渡到“平均分”得不到整数的情况，体会整数不够用了，需要产生一种新的数--分数，从而引出分数，体验分数产生的必要性。 蜘唐捕大票脯聚螟袁桶侗凹饲馋电谍仇纸馋秩寒贯虞疙膝毅掳浑橙剔恫晚认识几分之一说课稿认识几分之一说课稿 把一个月饼平均分成2份，其中的1份，也就是月饼的二分之一，写作 动手操作，探索新知 （一）1.认