詹天佑教学设计[定稿].docVIP

《詹天佑》教学设计 第二课时 南海区狮山镇官窑第一小学 潘锦英 教学背景： 随着社会的发展，网络资源的使用能使单调的课堂学习变得比以前更加丰富多彩，可以把各地的教育资源连成一个信息的海洋，实现资源共享，充分感受到传统教育手段所无法展示的内容。利用网络资源教学的课堂上不再受一本教材，一本教案的局限，而是利用网络资源共享性以及方式的多样性极大地丰富了教学内容，给教学带来了全新的理念，它可以化抽象的概念于具体而生动，易于理解。尤其是在小学阶段，孩子们的年龄特点决定于他们对直接作用于感官刺激的知识更便于接受，更感兴趣，更愿意去继续探索，从而让枯燥的学习变得真正快乐起来，情感的培养也不再显得生硬，而是水到渠成，从而更有效地提高教学质量 。 教材分析： 这篇课文用人物的姓名为题，重点写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人民的智慧和力量。 　课文是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。全文可分为四个部分。 　第一部分（第一自然段），概括介绍了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 第二部分（第二、三自然段），交代了詹天佑主持修筑京张铁路的起因。 　第三部分（第四、五、六自然段），具体讲詹天佑主持修筑京张铁路的过程。重点讲了三个方面的内容：勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路。这三层内容是按照工程进展的顺序来叙述的。 教学目标： 1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。激发学生爱国祖国、立志为作国作贡献的思想感情和创新精神。 2、理解含义深刻的句子，从中体会詹天佑的杰出才华和爱国精 3、培养学生自主、合作探究能力。 4、能有感情朗读课文。 教学重点： 通过抓住文中的重点句子体会詹天佑的杰出才干和爱国精神。 难点： 理解含义深刻的句子。 教学准备： 1、布置学生搜集有关资料。2、詹天佑人像 教学方法： 1、自主、合作探究法 2、朗读感悟法 3、直观演示法 设计意图： 1、通过抓文中的重点语句来引导学生深入体会詹天佑的杰出才干和爱国之情。 2、让学生用自己喜欢的读书方式来学习，让他们真正感受到读书的乐趣。 教学过程： 一、联系上节课，介绍时代背景，整体认识詹天佑： 1、（出示詹天佑的画像）同学们：当你们看到这张画像时，你一定会想起詹天佑动人的事迹——主持修筑我国第一条铁路干线——京张铁路。19世纪末帝国主义控制着我国铁路的修筑权，铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在帝国主义国家的阻挠和要挟下，1905年詹天佑主持修筑了京张铁路。这是中国人自己修筑的第一条铁路。我们每一个中国人都不能忘记他，让我们响亮的呼唤他的名字——（学生齐读詹天佑，教师在“百度”搜索詹天佑的画像） （ HYPERLINK /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1fr=ala0pv=ic=z=se=word=%A1%B6%D5%B2%CC%EC%D3%D3%A1%B7%BD%CC%D1%A7%C9%E8%BC%C6%B1%B3%BE%B0s=sme=0pn=0ln=195tab=width=height=face=fb=istype=#pn=0 /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1fr=ala0pv=ic=z=se=word=%A1%B6%D5%B2%CC%EC%D3%D3%A1%B7%BD%CC%D1%A7%C9%E8%BC%C6%B1%B3%BE%B0s=sme=0pn=0ln=195tab=width=height=face=fb=istype=#pn=0） 2、下面请同学们快速自渎课文，看看作者主要写了詹天佑主持修筑京张铁路的哪几件事？ 3、指名说，随生板书：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路 二、品读感悟，体会詹天佑的杰出才干和爱国思想。 1、詹天佑在主持修筑京张铁路过程中遇到了哪些困难？他是怎样克服的？你从中体会到了什么？这节课老师想让同学们自学这个问题，同学们有没有信心学好？ 2、出示自学提示：詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中遇到了哪些困难？他是怎样想？怎样做的？你从中体会到了什么？（学习方法可以采用朗读、画图、画句子等方法。） 3、作者从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来写詹天佑主持修筑京张铁路的，你们小组对哪一方面感兴趣，就自学哪一方面。先自己自学然后小组内交流讨论。 3、学生自学，小组内交流，教师随机指导。 4、全班交流： 交流一：修筑铁路的第一步