2015-2016学年岳麓版选修三 第四单元 第15课 “冷战”的形成 教案.docVIP

授课日期 教学内容 专题四（二）美苏对峙——冷战局面的形成 授课类型 新授 课时安排 1 教 学 目 标 知识与技能 列举杜鲁门主义、马歇尔计划的主要内容，了解其形成的原因 概述东西方两大阵营的形成过程 过程与方法 学生可根据教科书和教师提供的补充材料及自己对教科书的认识和 理解，学会使用讨论法、分析法和归纳法等方法学习有关问题，主动探究问题的答案，并能对所学内容进行较为全面的概括和阐释 情感态度与价值观 通过对杜鲁门主义和马歇尔计划的了解和分析，知道冷战局面的出现 使苏、美、英从战时的盟有变成了分属两大阵营的对手；理解意识形态的分歧和国家利益对人们的选择会产生决定性影响。 教学重点 是什么 杜鲁门主义；马歇尔计划 为什么 本文探究美苏对峙，其中杜鲁门主义；马歇尔计划是重要表现 如何体现巩固 知识点归纳 教学难点 是什么 冷战局面的形成对战后世界的影响 为什么 需要分析完成，有一定难度 如何突破强化 补充史料帮助理解 教学方法 自主学习 合作探究 教具使用 教学过程 学生主体化教学方案共案 学生主体化教学方案个案 课题导入 通过上节课的学习，我们清楚雅尔塔体系，实际上划分了战后美苏两极格局的局面，美苏由战时的同盟走向破裂。 情景选择问题设置课堂检测师生活动 一、杜鲁门主义 1、背景：（1）铁幕学演说。呼吁英美结成同同盟，共同对付