1.1地球的宇宙环境课案.docVIP

第一章 宇宙中的地球 第一节 地球的宇宙环境 【教学目标】 一、知识与技能 1．了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境。 2．运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的条件。 3．培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。 过程与方法 1．分析图片，形成天体系统各层次的感性认识，形成宇宙是物质的观念。 2．利用图表分析方法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。 情感、态度与价值观 1. 认识宇宙是物质的、是运动的、是发展的，增强学生探索宇宙奥秘的兴趣 2. 培养辩证唯物主义的宇宙观。 【教学重难点】 1．天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。 2．地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。 【教学设计】 课前延伸 基础知识填空答案 认识过程:：天圆地方－地心说－日心说－科学的宇宙观 可见宇宙：半径 140亿 光年 　天体系统的形成： 天体和天体之间相互吸引、相互绕转而形成 主要组成： 恒星 等较大天体 银河系及河外星系 银河系：主要组成天体 恒星 和 星云 河外星系：银河系以外所有的星系 多层次的天体系统 总星系：银河系和河外星系共同构成的天体系统 组成：由太阳、围绕太阳运行的行星、小行星、彗星、流星体和行星际物质等组成 太阳系 中心天体（ 太阳 ）：质量占整个太阳系质量的约99.86% 太阳系 　　　 行星的运动特征：同向性 、近圆性 、 共面性 地月系：组成 地球 和 月球 普通性：外观、位置、结构特征、运动特征都普通 普通而特殊的行星——地球 特殊性－地球上有生命存在，条件： ① 充足的水分 ② 恰到好处的大气厚度和大气成分 ③ 适宜的太阳光照和温度范围 二、预习思考题及答案 1．请根据自己的理解绘制一幅示意图说明地球所处的宇宙环境。 参考答案一： 参考答案二：　　　　　　　　　　　　　　　　地球 地月系　　　 月球 总星系 河外星系 2．地球上为什么会有充足的水分、恰到好处的大气厚度和成分、以及适宜的温度范围？ 。 课内探究 一、导入新课： [课件]展示几幅星空图，我们知道人类生活的家园----地球是宇宙的一员，在浩瀚的宇宙中，地球是一个非常普通的星球，但又是一个极为特殊的星球。那么地球在宇宙中处于一个怎样的位置？地球为什么是一颗既普通又特殊的星球呢？这就是本节课我们将要研究的内容。 二、检查预习情况： 检查方法:小组内同学互相检查并讨论，接下来由小组长总结并反映本组同学的作答情况，最后由教师对各小组的作答情况做出评价并做出最终的归纳总结。 三、布置学生自学： 1.学生自主探究题： （1）何为光年？计算可见宇宙的半径约为多少千米？面对上题的数字，你有什么感慨？ 点拨方法：充分利用教材中的材料和相关数据。 参考答案：光年为光在真空中一年所传播的距离，一光年约为94608亿千米。可见宇宙的半径=94608亿千米×140亿≈1.32×1023千米。由此可见，宇宙的范围是极其宽广的，可以说是无边无际的。宇宙中的奥秘无穷，有待于我们进一步的探索。 （2）什么是天体？太空中有哪些天体类型? 点拨方法：结合课件中的图片和教材中的素材加以归纳。 参考答案：天体是宇宙中物质的存在形式；天体的类型有星云、恒星、行星、卫星、流星体等；最主要的天体是恒星和星云。 （3）什么是天体系统？试举一例加以说明。 点拨方法：阅读教材，分析提取有效信息。 参考答案：天体之间相互吸引、相互绕转而形成天体系统。银河系和河外星系主要由恒星组成，银河系的组成天体主要由恒星和星云两类，目前人类所能观测到的河外星系已超过1250亿个，银河系与河外星系是同级别的天体系统。银河