10.5相似三角形相似的性质及应用.docVIP

课题：10．5相似三角形的性质（一） 学习目标： 1．通过实践探索得出相似三角形，对应线段（高、中线、角平分线）的比等于相似比。运用类比的思想方法，实践探索得出相似多边形，对应线段（对角线等）的比等于相似比。 2．理解并掌握相似三角形对应高的比、对应角平分线的比和对应中线的比都等于相似比。会运用相似三角形对应高的比与相似比的性质解决有关问题。 学习过程 一、 预习导学： 1．由相似三角形定义你能知道相似三角形具有哪些特征？ 2．情境2：全等三角形的对应线段（高、中线、角平分线）有何关系？那么相似三角形的对应线段又有怎样的关系呢？为什么？请逐一说明理由。 3．如图△ABC是一块锐角三角形余料，边BC=12cm，高AD=8cm，要把它加工成正方形零件，使正方形的一边在BC上，其余两个顶点分别在AB、AC上，这个正方形零件的边长是什么？ 4.如图：已知梯形两条边的长分别为36和60，高为32，这个梯形两腰的延长线的交点到两底的距离分别是多少？ 三、小组合作学习： 1．在△ABC和△DEF中，AB=2cm，BC=3cm，DE=6cm，EF=9cm ，且∠B=∠E，若点A到BC的距离是1.5cm，求点D到EF的距离。 2．有一块三角形铁片ABC，BC=12cm，高AH=8cm，按下（1）、（2）两种设计方案把它加工成一块矩形铁片DEFG，且要求矩形的长是宽的２倍，为了减少浪费，加工成的矩形铁片的面积应尽量大些。请你通过计算判断（1）、（2）两种设计方案哪个更好？ 四、自我检测 1．已知Rt△ABC中，∠ACB=90°，CD⊥AB于D，若AB=10cm，BC=8cm，AC=6cm，求AD的长。 2．如图，把△ABC沿AB边平移到△A′B′C′的位置，它们的重叠部分（即图中的阴影部分）的面积是△ABC的面积一半，若AB=，则求此三角形平移的距离AA′。 五、课堂小结： 1．了解相似三角形性质（一），并尝试说明对应边上的高、中线、角平分线等等于相似比的思路与方法． 2．本节课我们学习了相似三角形的那些性质？ 六、课后作业： 课题： 10．5相似三角形的性质（二） 学习目标： 1．通过实践探索得出相似三角形的周长及面积的比与相似比的关系。运用类比的思想方法，实践探索得出相似多边形，周长及面积的比与相似比的关系。 2．理解并掌握相似三角形的周长及面积的比与相似比的关系，并会运用相似这些性质解决有关问题； 学习过程 一、 预习导学： 1．若△ABC∽△A’B’C’，那么△ABC与△A’B’C’的对应边上高、中线，对应角平分线的比与相似比间的关系？ 2．若△ABC∽△A’B’C’， （1）那么△ABC与△A’B’C’的周长比等于相似比吗？为什么？ （2）那么△ABC与△A’B’C’的面积比与相似比又有什么关系呢？为什么？ 3.两个相似五边形的面积比为16：25，其中较大的五边形的周长为30cm，则较小 的五边形的周长为______ cm. 4．在比例尺为1：500的地图上，测得一个三角形地块ABC的周长为12cm，面积为6cm2，求这个地块的实际周长及面积。 5．如图，把△ABC沿AB边平移到△DEF的位置，它们重叠部分（即图中阴影部分）的面积是△ABC的面积的一半，若AB=2，求此三角形移动的距离AD的长. 二、交流预习成果： 三、小组合作学习： 1.如图，在△ABC中，DE//BC，若AE/EC=1/2，试求△DOE与△BOC的周长比与面积比. 2.四边形 ABCD是平行四边形，点E是BC的延长线上的一点，而且CE：BC=1：3，若△DGF的面积为9，试求：（1）△ABG的面积.（2）△ADG与△BGE的周长比和面积比. 3．某校研究性学习小组在研究相似图形时，发现相似三角形的定义、判定及其性质，可以拓展到扇形的相似中去。 例如：可以定义：“圆心角相等且半径和弧长对应成比例的两个扇形叫做相似扇形”；相似扇形有性质：弧长比等于半径比、面积比等于半径比的平方…。请你协助他们探索这个问题。 （提示：图1中∠BAC是圆心角，曲线BC的长度是BC弧的弧长） （1）写出判定扇形相似的一种方法：若_______________________， （2）有两个圆心角相等的扇形，其中一个半径为a、弧长为m，另一个半径为2a，则它的弧长为_________________； （3）如图1是一完全打开的纸扇，外侧两竹条AB和AC的夹角为120°，AB为30cm，现要做一个和它形状相同、面积是它一半的纸扇（如图2），求新做纸扇（扇形）的圆心角和半径。 四、自我检测